淺析獨立院校學生特點及管理工作策略

摘要：隨著高等教育改革的不斷深入，涌現出一大批獨立院校來承擔本專科教學任務，獨立院校的招生規模也逐年上升。但是，由于獨立院校有其特殊性，因此獨立院校學生在思想道德德、人生追求、、組織紀律和自身素質等方面，有著不同于公辦高校學生的特點，正確分析和研究獨立高校學生的這些特點，提出一些思考和對策。

關鍵詞：獨立院校 學生特點 管理工作

1 獨立高校學生的特點分析

由于獨立院校既有普通公辦高校大學生所具有的共同特點，又有其比較鮮明的特殊性。要搞好學生管理，首先應該了解這一類別學生獨有的特點。因此與普通公辦高校的學生相比，獨立學院的學生具有自身的特點，其學生管理工作也存在一些不足，是需要我們去思考的。獨立學院只有轉變觀念，通過不斷完善規章制度，加強學生干部隊伍組織和建設，提升校園文化活動內涵，提高學生工作隊伍綜合素質等方面加強和改善學生工作。

1.1 由于獨立學院招生層次不同，與普通本科院校學生相比在知識層次上有一定差距。所招收的學生是介于普通本科與專科之間的“三本”學生，其自身素質和學習能力層次不齊，在一定程度上卻能反映其學習基礎存在很大差距。部分學生學習積極性較差，既使到課堂聽課，也是抱著受學校紀律的約束和應付考試的茫然心態，沒有去接受義務知識的欲望，學習紀律松弛，上課或自習用手機上網打游戲、聊天、白天在宿舍睡覺的大有人在。還有很多學生的學習不具有計劃性，不考慮各學科之間的關聯性，基本上是被動上課，課后也以完成作業為主，基本上不涉及預習、學習、復習的簡單而基本的學習過程。由于學習的主動和探索性不夠，學習幾乎不提問題，對不懂的學習的內容也難以表達哪里不懂，為什么不懂。

1.2 大部分學生家庭經濟比較富裕、學費相對于普通本科院校要高出很多。學生優越感較強，依賴性強、抗挫折能力比較差，生活自理能力不強，生活習慣、行為方式、性格、愛好也迥然不同，極具個性化，缺乏艱苦奮斗精神和必要的職業規劃設計意識。

1.3 思想壓力大、自卑感強、缺乏好的自我效能感。獨立學院部分學生由于高中學習偏科，造成高考成績總分不高，錄入三本院校之后，在思想上壓力一般都比較大，總感覺自己低人一等。這種僅僅因為沒有考上大學而彌漫在獨立高校學生心頭的所“等級”差異陰影一時間很難消除。同時，處處感覺受人歧視，而底氣不足，思想包袱沉重，影響了學習與生活。在他們的內心世界里，對往日學習既有悔恨，也有對現實的不知所措；對未來既有向往滿懷信心，又有迷惘、困惑、擔優。這些消極因素的影響，進而導致其思想徘徊、生活懶散、自暴自棄，甚至以“當一天和尚撞一天鐘”的心態推時度日。

1.4 積極參與學院的文化娛樂、管理活動。由于從小家境好，生活的環境不同。獨立學院學生有文藝特長的學生較多。普遍熱衷于娛樂性的校園文化活動，表現欲很強。所以有對學院團組織、學生會、學生社團以及院系學生干部的競選活動表現出極大的參與熱情。對學校管理的參與較高，在思想、行為、心理等方面表現出自己的個性，自主意識較強，熱情較高，尤其是在教學管理的方面，他們對于任課教師、輔導員、班主任的教學水平和質量有比較靈活的選擇余地。對于不稱職的老師能及時向學校領導提出替換要求和提出意見，客觀上促進了獨立院校良性循環的發展。

2 民辦高校學生管理工作的策略探尋

2.1 理想信念教育是學生思想政治工作的核心和制高點。這是具有廣泛性、連續性和普遍性，專業不好是次品，思想不行是廢品。在工作中應當強化學生的愛國意識、科學意識、競爭意識、文明意識，培養學生樹立正確的世界觀和人生觀。學院應該注重人文關懷，以人為本， 構建文明和諧校園。大學是育人的沃土，環境的影響熏陶是潛移默化的，要讓整個校園洋溢著健康，活潑的文化氛圍，營造了良好的育人環境。不但要有陣地式的集中教育，還要深入到學生生活中、參與到學生活動中，有的放矢做工作。

2.2 大力建設校園文化。校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。大力加強學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。要善于結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，建設好學生活動中心。加強校報、校刊、校內廣播電視和學校出版社的建設，加強哲學社會科學研討會、報告會、講座的管理，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響。

2.3 政治輔導員和班主任隊伍建設。政治輔導員和班主任隊伍的建設，關系到學生思想政治素質的提高和學校的穩定與發展。因此要特別重視提高政治輔導員和班主任理論素養和工作能力。通過理論學習、外出參觀、跟班學習、校內培訓等形式組織他們認真學習班主任工作經驗，掌握管理知識和規律，鼓勵政治輔導員和班主任積極和學生交朋友，實行傳幫帶，使政治輔導員和班主任的人生經驗、人格魅力等成為學生學習仿效的榜樣，為學生展示自己的人生價值有可靠的基礎。

2.4 加強對學生的集體榮譽感教育——培養學生的集體榮譽感是班級管理工作的重要環節。有了集體榮譽感，學生因熱愛班集體而不斷進取；有了集體榮譽感，學生便會自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力；有了集體榮譽感，學生便產生了一種自我約束力。我認為，軍訓時期是培養學生集體榮譽感的最佳時機，用你或教官的魄力激發出埋藏在學生心底的潛能，軍訓取得成績，促進班級團結。班委要選好，用人要得當——首先，班長不需要學習有多好，但是必須是班級最有威信和魄力的。人無完人，有威信不代表有細心，班級還要選出一位細心并且有責任心的學習委員，配合班長工作。其次，無責任心和不得民心的學生一定不要安排在班委的重要角色，否則會影響班級的團結。再次，要做到分工明確，人人有事做，事事有人管。優秀的班委會將成為你得力的助手，幫你管理好班集體并且及時反映班級信息。

獨立院校學生管理工作是學校管理的重要組成部分，作好學生的管理工作對學校素質教育的實施及學生的全面發展有著重要的保證作用，在教育改革、市場經濟高速發展的今天，我們要開拓創新，與時俱進，勇于實踐，使高職院校學生管理工作適應時代要求，為社會主義現代化建設培養更多高素質的人。