大學(xué)新生人格狀況問卷調(diào)查分析

肖曙輝

(邵陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校心理學(xué)教研室 湖南邵陽 422000)

大學(xué)新生人格狀況問卷調(diào)查分析

肖曙輝

(邵陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校心理學(xué)教研室 湖南邵陽 422000)

目的 了解我校2009級大學(xué)新生的心理健康狀況。方法 采用大學(xué)人格問卷(UPI)對邵陽醫(yī)專新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 2009級大部分新生心理健康狀況良好,但仍有11.2%的新生存在不同程度的心理問題,主要表現(xiàn)在缺乏自信心、強(qiáng)迫偏執(zhí)傾向、交往障礙、情緒消沉不穩(wěn)定、神經(jīng)衰弱傾向以及軀體癥狀等方面。男女生心理健康狀況差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,男生的心理健康狀況總體上要好于女生(χ2＝6.046,P=0.049)。結(jié)論 我們要重視大學(xué)生的心理健康狀況,針對男女生不同的心理問題采取有針對性的心理教育與心理咨詢措施。

大學(xué)新生 人格問卷 調(diào)查分析

高校教育工作的重要組成部分--大學(xué)生心理健康教育工作,這份工作對培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì),促進(jìn)心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。研究大學(xué)新生心理健康狀況、掌握其特點(diǎn)和規(guī)律,對及時發(fā)現(xiàn)新生心理問題,預(yù)防心理疾病發(fā)生,并有針對性地開展心理健康教育和心理咨詢工作,提高心理健康教育的實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 對象與方法

1.1 對象

對我院2009級2005名高職大專新生進(jìn)行了心理健康狀況調(diào)查,收回有效問卷1962份,占總?cè)藬?shù)的97.85%,其中男生541人,女生1421人。

表1 2009級新生UPI結(jié)果不同性別3類人數(shù)比較

1.2 方法

1.2.1 測試工具 采用中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會修訂的由全日本大學(xué)保健管理協(xié)會編制的大學(xué)人格問卷(UPI)[1]?！?br>