高中生參加課外體育活動影響因素分析

錢 鋒，應菊英

高中生參加課外體育活動影響因素分析

錢 鋒，應菊英

通過對蕭山區的幾所具有代表性的高中的男女學生進行調查，并根據調查結果具體分析了男女學生參與體育鍛煉的影響因素的差異和聯系，最后就學校、家庭及社會如何加強學生體育鍛煉的意識、激發學生體育鍛煉的興趣以及改善體育鍛煉的外部條件提出了具體建議，為蕭山區乃至整個國家的學校體育活動的開展提供一定的參考。

高中;學生;課外體育活動;因素

隨著經濟的不斷發展，素質教育的不斷推進，終身體育觀念的日益普及，使得“增強學生個體健康、促進學生個體健康”的理念在學校教育中越來越受到關注。然而在升學率的壓力下，學校教育無可避免地存在片面追求升學率、忽視學生身心健康發展的問題［1］。

了解影響學生參加體育鍛煉的因素，有助于學校在進行體育教育時更切合實際性和針對性;促使學校、家庭和社會為高中生提供更多的參加體育鍛煉的物質支持和精神支持;為調動學生參加體育鍛煉的積極性，讓更多的學生加入到體育鍛煉的隊伍中來，提高體育教學質量，增強學生體質，豐富校園體育文化生活提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以蕭山區的三所高中(蕭山區第五中學、蕭山區第九高級中學和蕭山區第一職業高中)的600名學生為研究對象，進行問卷調查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱有關影響學生體育鍛煉因素和影響學生體育鍛煉習慣等方面的論文和資料共計20多篇，積累了豐富的理論素材。

1.2.2 問卷調查法

本文從人口學、生物學、心理學、社會學、文化學及環境學等方面結合在杭高校學生的實際，把影響因素分為身體條件、自身能力、參與體育活動價值、參與興趣、自我價值實現、知識獲得、體育態度、父母影響、兄弟姐妹影響、看電視習慣、榜樣作用、同伴支持、社會規范、媒介宣傳、運動項目實施的可能性、器材、場地等，并按照以上標準設立問卷表［2］。提請國內相關專家兩輪審議、修改;最后得到專家們對問卷結構和內容的認同(認同率為100%)。問卷以5級梯度量表進行測量，并采用重測法進行信度檢驗，信度系數為r=0.89，P＜0.01，測量結果滿足了本研究的需要。向選取的每所學校各發放調查問卷200份，共600份，回收590份，有效問卷570份，有效回收率為95%。

1.2.3 數據統計法

采用SPASS17.0軟件包對調查問卷的數據進行整理總合，統計出各題目各選項的選擇比例、平均數和方差，再對結果進行排序，從而得出此次調查的結果。

2 研究結果分析

2.1 影響學生參加體育鍛煉的主要因素分析

表1 影響高中男生參與體育鍛煉主要因素統計表

表2 影響高中女生參與體育鍛煉主要因素統計表

對影響因素進行排序，分別找出了影響高中男、女生體育鍛煉的6個主要因素。

影響高中男生參加體育鍛煉的主要因素依次為:為了使自己更健康、為了獲得樂趣、因為體育活動讓我自我感覺很好、為了提高我的運動技能、因為我需要團隊精神、因為體育活動中能交友。

而影響高中女生參加體育鍛煉的主要因素依次為:為了使自己更健康、為了保持良好的身材、為了獲得樂趣、因為我需要團隊精神、因為體育課要考試、因為體育活動讓我自我感覺很好。

結果很明顯，“為了使自己健康”是促使高中生參加體育鍛煉的首要因素和動機，這說明高中生對自己的身體健康還是非常重視的，他們普遍希望通過體育鍛煉來達到強身健體的目的。同時也說明學生參加體育鍛煉的出發點是基本正確的，已充分認識到了體育鍛煉對人體健康的促進作用。

“為了獲得樂趣”在男女生選擇的影響因素中分別排名第二和第三，說明學生都希望通過在學習之余尋找樂趣，從而獲得愉快的心情，而體育鍛煉成了他們獲得樂趣的一條途徑。同時，由于男生普遍比女生更愛好體育運動，因此男生比女生更傾向于選擇體育來獲得樂趣，這也是“為了提高我的運動技能”在影響男生參見體育鍛煉的各因素中排名靠前的原因。

“因為我需要團隊精神”和“因為體育活動讓我自我感覺很好”，分別在男女生表中排名第二、第四和第三、第六，也都是影響高中生參加體育鍛煉的主要因素。高中生對團隊精神的渴望充分表明他們希望能夠更多地與人溝通和合作，希望能夠奉獻自己，培養自己的責任感，高中生存在這樣的意識是十分值得肯定的［3］;而體育鍛煉能夠使人保持旺盛的生命力，精力充沛，并且得到一定的放松，高中生面臨高考的壓力，學習負擔過重，參加體育鍛煉能夠使他們的身心得到一定的放松，心情舒暢了，精神振奮了，自我感覺就變好了，因此“因為體育活動讓我自我感覺很好”也成了影響體育鍛煉的主要因素。

相較于女生，男生性格普遍外向，他們總是會尋求多種渠道結交朋友。體育鍛煉的一個好處是能夠廣交朋友、互通互傳信息，這使得多數男生會選擇“因為體育活動中能交友”作為他們參加體育鍛煉的主要因素。

在影響女生參加體育鍛煉的主要因素中，“為了保持良好的身材排在第二位，與男生有著明顯的差異。從這里可以很明顯地看出女生較男生更注重自己的外形，隨著年齡的增長及生活水平的提高，再加上缺少必要運動，高中女生的體重普遍上升，她們更多地是希望能夠通過體育鍛煉從而達到減肥及塑造良好體形的目的。

表3 影響學生參加體育鍛煉的其他因素統計表

2.2 影響學生參加體育鍛煉的其他因素分析

根據以往大量的相關研究結果表明，體育活動的場地器材、體育課的設置形式，以及學生可自由支配的時間多少對學生參加體育鍛煉的影響也很大。在本次調查研究中我們對統計結果進行排列時卻發現，在上面提到的四個因素中，只有“有沒有可自由支配的時間”這一因素對男、女學生參加體育鍛煉的影響比較大，分別居第11位和第2位，在眾多影響因素中居于中上位置。而其它三個因素排名都比較靠后，表明它們對學生參加體育鍛煉的影響相對來說比較小。為什么會出現這種情況?通過調查分析不難發現，這一現象的發生與調查的地區有很大的關系。蕭山區經濟發達，對教育的投入也是毫不吝嗇。作為浙江省體育強區，蕭山區十分重視體育設施的建設，因此，蕭山區的學校及社會的體育設施都比較齊全，學生很少因為體育活動的場地、器材的缺乏而影響體育鍛煉［4］。

體育活動的場地器材、體育課的設置形式，以及學生可自由支配的時間多少雖然不是影響學生參加體育鍛煉的主要因素，但不可否認的是，它們在學生參加體育鍛煉時還是產生了一定的影響。

從表3學生選項統計的比例中我們可以看到，在場地和器材方面，認為“一般重要”、“比較重要”、“重要”的比例總和達到了71.65%，遠遠超過了“不太重要”和“不重要”兩個選項的比例總和，這說明了場地和器材對學生參加體育鍛煉的影響還是很大的，同時也表明場地與器材的制約都將限制學生參加體育鍛煉的可能。

在“有沒有可自由支配的時間”一欄中，我們發現學生認為其重要的比例明顯要大的多，這說明時間對高中生參加體育鍛煉的影響很大，繁重的學習任務、嚴格的作息管理剝奪了高中生自由支配時間的權力，使得他們沒有更多的時間去參加體育鍛煉。同時，在分析時還發現女生比男生更強調時間的重要性。造成這個明顯的區別是因為在學習上女生通常比男生要認真，她們花在學習上的時間一般都會比男生多。于是，很多女生總會認為沒有時間去參加體育鍛煉，與其花時間去參加鍛煉還不如坐在教室里休息，除非是為了應付體育考試才會撥出時間去鍛煉［5－6］。

對“因為學校體育課的設置形式”一欄中學生的選擇進行分析，我認為學校體育課的設置形式對學生參加體育鍛煉的影響一般。這也說明了當前的體育課的作用還沒有得到真正發揮，它還沒有做到對學生養成體育鍛煉的習慣的促進作用。

影響學生參加體育鍛煉的因素很多，其中的一個影響因素就是學生在生活中所接觸的人。雖然調查結果顯示這些周圍人群的影響并非主要因素，但它們在一定程度上也在影響著學生的體育鍛煉。從表4中我們可以發現，學生認為同學、朋友的參與比父母、兄弟的參與對自己參加體育鍛煉的影響更大。導致這一結果是因為現在的學生從進入幼兒園開始就是以學校為中心，加上又是獨生子女，沒有兄弟姐妹，因此身邊的同學就成了他們接觸最多、影響最大的人［7－8］。

3 對策

1)加強宣傳教育，增強學生體育鍛煉的意識。學校、家長及社會應該通力合作，幫助學生樹立正確地體育價值觀，提高他們對體育的認識，使所有學生都了解、認識到體育鍛煉的好處，把體育鍛煉作為學習之余的一部分，最終促使學生都加入到積極參加體育鍛煉的隊伍中來。

2)激發學生參加體育鍛煉的興趣。在體育教學中，教師應該本著對學生負責的態度，在組織學生參加體育活動的過程中，充分考慮學生的需要，合理地安排活動內容，并采用形式多樣的教學方式，使學生在體育鍛煉中獲得快樂、激發興趣。

3)學校應開展形式多樣的體育活動，如舉行運動會、開展體育文化節、舉辦體育競賽和趣味運動比賽等，保證學生的活動時間，同時為學生提供更多的渠道進行體育鍛煉。特別要重視對女學生的體育意識培養，研究女生生理和心理上的特點，有針對性地開展一些受女生歡迎的體育項目，激發她們參加體育活動的興趣，促進她們體育鍛煉習慣的養成。

4)父母應該全面關心子女的成長，不能錯誤地認為讓孩子吃好的、穿好的就是愛護，只要學習成績好就是成才。忽視子女的體育鍛煉，就是對自己孩子最大的不關心。作為子女的第一位老師，父母自己首先要有鍛煉的習慣，通過孩子從小的耳濡目染，達到潛移默化的培養作用。

5)不斷優化體育鍛煉的環境、并提高場地器材的利用率。學校有義務增加對體育場地和器材設施的投入，同時，當體育場地及器材滿足一定的需求后，應該盡可能地提高其利用率，如應鼓勵學生在課外活動或節假日時利用學校體育場地和器材進行體育鍛煉。

4 小結

雖然就如何加強高中生參加體育鍛煉提出了許多建議，但不可否認的是，在我國目前的教育制度下，要想根本改變高中生體育鍛煉缺乏的現象是不可能的，它的存在將是阻礙高中生參加體育鍛煉的最大障礙。因此要想改變這樣一個狀況，必須從我國的教育體制改革入手，減輕學生的學習負擔和壓力，注重能力和素質的培養。相信，沒有了強大的升學壓力和艱難的升學門檻，學生將會越來越多地選擇體育鍛煉!

［1］陳鴻清.百年樹人——中國教育問題［M］.北京:中國國際廣播出版社，2001.

［2］周麗君.浙江省中學生課外體育活動與心理健康關系及其對策研究［J］.北京體育大學學報，2006(8):59－62.

［3］論團隊精神［EB/OL］.http://www.doc158.cn/Info/Show_13417/Index.shtml，2006.12(7).

［4］蕭山教育概況［EB/OL］.http://www.xsedu.zj.cn/Magazine/XsEdu.jsp.

［5］汪現義.影響高中學生體育鍛煉習慣養成的因素分析［J］.山西師大體育學院學報研究生論文專刊，2005，12(20):80－82.

［6］李鵬.中學生體育鍛煉動機芻議［J］.內江師范學院學報，2005，20:354－355

［7］周麗君.影響浙江省青少年參加體育活動因素的調查研究［J］.西安體育學院學報2006，(4):19－22.

［8］李政，陶建輝.湘西地區中小學生課外體育鍛煉現狀調查及對策研究［J］.四川體育科學，2006，6(2):87.

Research on Factors Affecting on Physical Activities of High Schools’Students

QIAN Feng，YING Juying
(Zhejiang Economic＆Trade Polytechnic，Hangzhou Zhejiang，310018)

This research through representatives of male and female students of high school in Xiaoshan areas carried on the investigation，and made the analysis according to the survey result of factors causing difference and men and women students’participation in exercises，and finally proposed the concrete proposal on how the school and the family and the society to strengthen the student physical training consciousness，stimulate the students’physical training interest as well as the improvement of physical training external condition，providing certain reference for the Xiaoshan area and even the entire country’s school sports’development.

high school;students;physical exercises;factors

G807.3

A

1003-983X(2011)06-0723-03

2011-09-04

錢 鋒(1985－)，男，浙江杭州人，碩士，助教，研究方向:體育教育訓練學.

浙江經貿職業技術學院，浙江杭州310018