學(xué)校文化體現(xiàn)在管理的細(xì)節(jié)中——有感于仙桃市仙源學(xué)校的教師“書法簽到”

◎/黃解放

學(xué)校文化體現(xiàn)在管理的細(xì)節(jié)中
——有感于仙桃市仙源學(xué)校的教師“書法簽到”

◎/黃解放

仙桃市仙源學(xué)校是一所從小學(xué)到高中的全日制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生3400余人。校園雖然不大，但是環(huán)境優(yōu)美，育人“景色”怡人。師生們?cè)谛@中的九大園，即“孝園、雅園、靜園、趣園、憩園、朗潤(rùn)園、聞鶯園、聽(tīng)竹園、棲鳳園”中學(xué)習(xí)生活，給人以格外溫馨、和諧的感覺(jué)。在“園”中漫步，我看到每一面墻壁都在說(shuō)話，學(xué)校自己的“名言”比比皆是，極富先進(jìn)文化氣息。仙源學(xué)校確立“兩行”（孝行、雅行）、“三成”（讓學(xué)生成人、成才、成功）、“四文化”（孝文化、雅文化、靜文化、揚(yáng)長(zhǎng)激勵(lì)文化）的辦學(xué)理念，讓人感到素質(zhì)教育在這里真正得到落實(shí)。

在參觀仙源學(xué)校過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有一項(xiàng)非常獨(dú)特的做法：教師書法簽到。學(xué)校每一名教師每天到校上班都要簽到，但教師并不簽寫自己的名字，而是由學(xué)校規(guī)定，每天摘取《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典中的詞句，作為教師當(dāng)天簽到所書寫的字，按經(jīng)典內(nèi)容順序，每天更新，并要求教師按書法要求，在自己的名字后書寫當(dāng)天要寫的粉筆字，還要理解其意思。這一做法讓人耳目一新。

仙源學(xué)校的教師書法簽到非常有新意，校長(zhǎng)武家舫告訴我：“現(xiàn)在學(xué)校用書寫經(jīng)典的辦法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的姓名簽到，做到‘三定’，定內(nèi)容（以國(guó)學(xué)經(jīng)典為書寫內(nèi)容）、定字體（以楷書為標(biāo)準(zhǔn)）、定時(shí)間（上班的第一時(shí)間）。這種方式,一是改變?cè)瓉?lái)簽自己名字的枯燥感，每天要寫新的字；二是按書法要求練習(xí)了粉筆字，每天先請(qǐng)字寫得好的教師寫出樣字，供教師們參考，每人寫同樣的字，就有了比較，促進(jìn)了教師書寫能力，特別是板書能力的提高；三是學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師們不僅寫，還要理解意思，一年下來(lái)，教師都寫了好幾篇，也學(xué)習(xí)了好幾篇，教師們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)有了新的途徑?！蔽曳浅ＵJ(rèn)可，對(duì)武家舫校長(zhǎng)說(shuō)：“教師書法簽到，不僅是形式的變化，更是一種教育思想的更新。教師書法簽到的作用，其實(shí)已超出了書法本身的意義，這是仙源學(xué)校的先進(jìn)文化，是仙源學(xué)校潛移默化、育人入心的先進(jìn)管理方式的體現(xiàn)，是仙源學(xué)校辦學(xué)理念的有機(jī)組成部分?！?/p>

由仙源學(xué)校的教師書法簽到，我想到該校正在實(shí)施的“教師十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它炯亮傳神；修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的情態(tài)，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它和美與共；修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明豁達(dá)；修煉自己的氣質(zhì)，讓它高雅脫俗；修煉自己的胸懷，讓它博大寬廣；修煉自己的人格，讓它崇高圣潔；修煉自己的行為，讓它文明規(guī)范；修煉自己的人生，讓它健康幸福。“教師書法簽到”其實(shí)就是教師從基本功的提高到教育理念提升的一項(xiàng)“修煉”。仙源學(xué)校注重文化動(dòng)力的發(fā)揮，倚重文化源泉的開(kāi)拓，必將積累厚重的文化力量。

一所學(xué)校辦得好不好，教育效率和質(zhì)量高不高，能不能創(chuàng)新辦學(xué)特色，重在看學(xué)校是否有先進(jìn)文化。學(xué)校文化在哪里？我認(rèn)為，在教育思想的不斷更新之中，在教育者舉手投足之中，在育人的一處處細(xì)節(jié)之中，在教師的修煉學(xué)習(xí)之中，在校長(zhǎng)的不斷改革創(chuàng)新之中……每一所學(xué)校都要營(yíng)建學(xué)校文化底蘊(yùn)，塑造教師健康人格，激活師生高雅智慧，營(yíng)造和諧優(yōu)美校園，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展，必能形成自己學(xué)校的特色品牌。

咸寧市教育局）

（責(zé)任編輯 黃立明）