衛生部抗感染專業臨床藥師培訓模式及實施中問題的探討

雷 宇，萬瑞融，朱子輝，曾尚勇（1.廣西醫科大學附屬腫瘤醫院臨床藥學科，南寧市 5001；.廣西醫科大學第一附屬醫院，南寧市 5001；.廣西靈山縣人民醫院，靈山縣 5500；.廣西民族醫院，南寧市5001）

衛生部抗感染專業臨床藥師培訓模式及實施中問題的探討

雷 宇1＊，萬瑞融2，朱子輝3，曾尚勇4（1.廣西醫科大學附屬腫瘤醫院臨床藥學科，南寧市 530021；2.廣西醫科大學第一附屬醫院，南寧市 530021；3.廣西靈山縣人民醫院，靈山縣 535400；4.廣西民族醫院，南寧市530021）

目的：探討衛生部抗感染專業臨床藥師培訓模式的優點與不足，為臨床藥師培養模式的豐富、完善提供參考。方法：根據衛生部臨床藥師抗感染專業的培訓方法、內容和要求，通過筆者親身實踐進行分析總結。結果：目前衛生部抗感染專業臨床藥師培訓模式有優點，也存在弊端，如培訓時間短，要求高，學員難以在規定時間內高質量完成培訓任務；學員臨床知識缺乏，難以在實際操作中給臨床醫師做好輔助工作。結論：衛生部抗感染專業臨床藥師培訓模式仍需進一步完善，如改進培訓方法，加強藥歷書寫訓練，提高溝通、交流能力等，讓患者、醫師、護士真正得到全面的藥學服務。

抗感染；臨床藥師；培訓模式

抗感染藥物是臨床各科應用廣泛的一類藥物，臨床藥師參與抗感染藥物臨床應用工作對于促進臨床醫師更安全、更有效、更經濟、更適當的使用抗菌藥物起到重要作用。廣西醫科大學附屬第一醫院作為衛生部臨床藥師培訓試點工作單位，依據衛生部《關于開展臨床藥師培訓試點工作的通知》、《臨床藥師試點工作方案》精神以及《抗感染專業臨床藥師培訓指南》（以下簡稱“《指南》”）的相關規定，組織了為期1年的培訓，以指導和培訓抗感染專業的臨床藥師。筆者與3位學員共同參加了此次的培訓學習，感受頗深，現總結如下。

1 培訓方法

《指南》明確規定了學員的工作學習時間：“全年實際工作（學習）日不得少于49周，1 960 h小時，其中臨床實踐時間不得少于1 765小時，業務知識學習時間不得少于192小時”[1]，“培訓以藥品臨床應用技能培訓為重點，直接參與臨床用藥實踐為主，適當課程教育為輔”。筆者認為：培訓時間為1年，要達到培訓要求，時間上并不充裕。例如，培訓期間筆者只有在學術講座、病例討論和科技論文三項中完成得較好，其余只能是基本達標，因此以后的學員在學習中更需抓緊時間；另外，有關藥學知識準備、臨床基礎知識學習、醫療文書學習等常規性知識學習固然也非常重要，但不應該耽誤寶貴的培訓時間，所以筆者建議學員在原單位應進行必要的臨床基礎知識培訓，使學員進入培訓基地學習時可以很快融人角色。筆者此次培訓內容、時間等情況詳見表1。

表1 培訓期間完成培訓內容、時間、數量的要求及完成情況Tab 1 Requirements and performance of training content，training time and training quantity during training period

2 臨床知識及技能的培訓

2.1 微生物學

《指南》要求：抗感染專業臨床藥師應“熟悉本地區常見的病原菌及其耐藥機制、微生物分類、抗菌藥物敏感試驗和特殊耐藥機制的篩選方法，了解常用的細菌學檢查方法”[1]。筆者認為，臨床醫師對這方面的認識并不夠，甚至對藥物敏感性試驗結果的意義理解不深。如，培養出的病原菌對左氧氟沙星等藥物敏感，但藥房正好缺藥，臨床醫師可能會另外選藥，放棄喹諾酮類藥物，并不了解藥物敏感性試驗所選藥物只是代表藥物，并非藥物敏感性試驗以外的藥物就不敏感。若臨床藥師能加強微生物學方面的學習，可更好的幫助醫師用藥，同時可提高臨床藥師在醫師中的認可度。

2.2 診療方法和技術在感染性疾病的診療中的應用[1]（包括病史采集、體格檢查、影像學檢查、心電圖等）

筆者認為，病史、體格檢查、影像學檢查等在感染性疾病的診療中有著重要的作用，而臨床藥師在這方面普遍基礎較弱，所以對感染性疾病臨床特點的認識往往是不正確、不全面的，從而影響抗菌藥物的選擇和應用。比如，呼吸內科的感染性疾病可能有70%是無法培養出病原菌的，醫師更多是根據患者的病史特點、體格檢查、影像學檢查來診斷疾病，判斷可能病原菌，從而進行經驗治療，而臨床藥師缺乏這方面的能力，協助臨床醫師合理用藥就無從談起了。

3 藥物知識與臨床用藥實踐技能培訓

3.1 掌握和熟悉常見感染性疾病的臨床特點、常見致病菌的情況、經驗用藥方案設計、療程和終點判斷、療效不佳原因分析、不良反應表現和處理、個體化給藥方案的設計等[1]

筆者認為，通過1年的學習，臨床藥師可不同程度地達到以上要求，但要達到醫師的認識程度，或從藥學的角度提出自己見解，體現臨床藥師在臨床治療中的價值，仍需長期的臨床實踐和藥學理論學習。

3.2 掌握藥歷的書寫

臨床藥師參與全程化藥學服務是醫院藥學發展的必然趨勢，而藥歷則是臨床藥師開展藥學服務的必備資料，是為患者進行個體化藥物治療的重要依據。目前，關于藥歷書寫形式及內容的模式種類繁多，如病歷模式、SOAP模式、IC模式及PH-MD-ROME模式等，但適合我國國情的規范、統一的藥歷模式還有待于實踐中摸索、完善[1]。衛生部所制定的教學藥歷模式較為簡單，除藥歷首頁較詳細，后面只列出入院診斷、出院診斷、臨床診斷要點、治療原則、治療藥物、藥物治療日志、藥物治療總結等幾個大項，特別是藥物治療日志，只要求包括病程、輔助檢查、治療藥物、用藥分析、藥學監護和用藥教育等部分，具體怎么寫，用什么格式寫，各部分內容的比重怎樣，都沒有明確要求。所以，每個學員的藥歷都風格迥異，五花八門。有學員重點寫用藥分析，藥學監護、教育只有寥寥幾字；另有學員只寫用藥監護和教育，甚至將藥品說明書復制過去，根本沒有結合患者病情變化、實驗室檢查進行用藥分析。另外，藥歷模式中并沒有“現病史”一項，許多學員將“現病史”全部寫到“臨床診斷要點”一欄，被臨床帶教老師予“不熟悉該疾病的臨床診斷要點”的評語。由于“現病史”對于疾病的診療有著重要的作用，建議以后的藥歷模式中加入這一欄。目前的藥歷模式內容較煩瑣，學員把大部分時間用于搜集資料、入電腦上，回單位工作后，大多難以堅持書寫。所以，盡早完善藥歷模式，使其簡潔、清晰并標準化，對今后臨床藥學工作的發展有著重要的意義。

4 溝通和交流技巧的培訓

學習如何開展藥學信息咨詢工作，主動及時了解患者與醫護人員在藥物信息方面的問題與需求，就臨床中實際或潛在的用藥問題及時向護理人員提出警示、解決方案，向護理人員提供藥品配置、儲存的知識等相應藥物信息與咨詢服務[1]，這是藥師下臨床培養不可忽略的部分，但往往是培訓中的薄弱環節，臨床帶教老師經常給出“應加強醫-藥溝通、藥-患溝通”、“紙上談兵”之類的評語。由于藥師過于羞澀、不自信而不敢與醫護人員溝通，加之臨床基礎不扎實，常常造成藥師對醫師的用藥意圖不明確，在藥歷中主觀地進行猜測，妄加評論。筆者認為，臨床藥師有了一定臨床基礎及臨床思維后，在查房、匯報病史及治療過程中，要勇于提出自已的診療意見，讓藥學老師和臨床帶教老師及時進行分析糾正，多向帶教老師了解一些基本臨床操作及藥物知識，向臨床醫師提供自己所熟知的藥理知識，增強藥師在臨床工作的信心。在藥學帶教老師的指導下，多與患者進行交流，針對患者的用藥詢問，利用自已的藥學知識或查閱相關文獻書籍給予解答，由藥師負責患者出院帶藥的用藥安全教育。總之，臨床藥師不僅要“多聽”，更要“多問”、“多說”，才能不斷提高自身專業水平，提高與醫護人員、患者的交流與溝通的技巧。

5 結語

一名合格的醫師，需經過5年以上的醫學知識的教育，并有1～2年的實習經歷，這也是醫院內住院醫師培訓的過程。在目前的臨床藥學教育體制下，臨床藥師不可能經歷同樣的教育過程，但掌握好培訓和學習的方法，仍能起到事半功倍的效果，并增強藥師的學習熱情和在臨床工作中的信心。抗感染專業臨床藥師的學習是一個十分艱難的過程，需要克服很多困難，理論學習方面、臨床實踐方面、溝通方面的困難都存在，臨床藥師需長期奮斗和無私的奉獻，才能使醫院藥學得到更好、更廣闊的發展。

[1] 中國醫院協會臨床藥師培訓專家指導委員會.抗感染專業臨床藥師培訓指南[M].北京：人民軍醫出版社，2008：1.

[2] 魏友霞，馬 瑛，姚鴻萍.住院藥歷書寫模式探討[J].中國藥房，2008，19（1）：76.

Investigation of Training M ode of Clinical Pharmacists in Anti-infection Area by M inistry of Health

LEIYu（Dept.of Clinical Pharmacy，The A ffiliated Cancer Hospital of Guangxi Medical University，Nanning 530021，China）
WANG Rui-rong（The First Affiliated Hospital of GuangxiMedical University，Nanning 530021，China）
ZHU Zi-hui（Guangxi Lingshan County Hospital，Lingshan 535400，China）
ZENG Shang-yong（M inzu Hospital of Guangxi Zhuang Autonomous Region，Nanning 530021，China）

OBJECTIVE：To study the advantages and disadvantages of training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health.METHODS：According to training method，training content and training requirement of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health，training mode of clinical pharmacists was analyzed and summarized through the practice of w riter.RESULTS：Training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health had advantages，and also had disadvantages.CONCLUSIONS：It needs everyone to consummate the training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health.Fine training mode could raise level of clinical pharmacist to be one of treatment team.Patients，doctors and nurses can obtain all round pharmaceutical care.

Anti-infection；Clinical pharmacist；Trainingmode

R95

C

1001-0408（2011）36-3455-02

＊主管藥師，本科。研究方向：臨床藥學。電話：0771-5332630。E-mail：nba123456789@126.com

2011-05-06

2011-07-01）