淺論高職學(xué)校精品課程建設(shè)的重要元素

何文涓

淺論高職學(xué)校精品課程建設(shè)的重要元素

何文涓

全國(guó)開(kāi)展精品課程建設(shè)工作至今已有9年。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程的建設(shè)也在如火如荼的進(jìn)行，高職學(xué)校精品課程的建設(shè)如何進(jìn)行?不是名校、沒(méi)有名師、沒(méi)有一流的儀器設(shè)備，精品課程“精”在何處?精品課程建設(shè)的最重要元素有哪些?筆者歸納出“三虛三實(shí)三過(guò)硬”，供同仁們參考。

高職學(xué)校;精品課程;元素

所謂“精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分”［1］。

精品課程建設(shè)工作至今已有9年，全國(guó)共有10000多門各門類、各專業(yè)的國(guó)家級(jí)、省市級(jí)精品課程已建成。筆者所在學(xué)校是一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最近幾年也在如火如荼的進(jìn)行精品課程的建設(shè)，高職學(xué)校精品課程的建設(shè)如何進(jìn)行?不是名校、沒(méi)有名師、沒(méi)有一流的儀器設(shè)備，精品課程“精”在何處，這是筆者比較困惑的問(wèn)題，筆者最近正好進(jìn)行了精品課程的申報(bào)，有了切身的感受和體會(huì)，找到了一些建設(shè)高職學(xué)校精品課程的重要元素，歸納出“三虛三實(shí)三過(guò)硬”，與同仁們共同探討，以期拋磚引玉。

1 三虛

1.1 學(xué)校政策支持 學(xué)校政策支持可以是虛的，并不是說(shuō)學(xué)校可以不支持，學(xué)校要建設(shè)精品課程，支持是肯定的，比如：課程建設(shè)費(fèi)、建立課程網(wǎng)站的費(fèi)用等等，那是必須的。筆者要表達(dá)的是，“學(xué)校政策支持”這個(gè)欄目可以夸大其詞，虛虛實(shí)實(shí)都可，比如成立領(lǐng)導(dǎo)小組、給課程組多少經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)等。

1.2 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然是真實(shí)的，課件、教案、重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)然都是真的。這是說(shuō)的“虛”，是教學(xué)內(nèi)容的選取可以是虛的，可以“說(shuō)的是一套，做的另一套”，比如：教學(xué)內(nèi)容選取必須遵循“系統(tǒng)性與科學(xué)性的原則;先進(jìn)性與實(shí)用性原則;多樣性與交互性原則”，還比如“教學(xué)內(nèi)容的選取是與企業(yè)行業(yè)專家共同根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐選取”等。實(shí)際上如何選，可能就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。

1.3 教學(xué)方法和手段 每位教師在上課的過(guò)程中，都要采用一定的方法和手段，當(dāng)然也會(huì)試用一些先進(jìn)的、國(guó)外的、有職業(yè)教育特色的教學(xué)方法和手段。但是，是不是每節(jié)課都采用，是不是先進(jìn)的教學(xué)手段對(duì)每門課程都適用，這也是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。①教學(xué)方法應(yīng)有盡有，各種教學(xué)方法都應(yīng)嘗試，嘗試之后，選擇性實(shí)施。諸如：以問(wèn)題為中心的教學(xué)方法，項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，互動(dòng)式教學(xué)法，討論式教學(xué)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。②教學(xué)手段形式多樣，如：理論課一般采用多媒體教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課一般結(jié)合視頻教學(xué);還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所有教學(xué)資料全部上傳網(wǎng)絡(luò)。③對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，最重要的就是突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，亦即不分理論課、實(shí)驗(yàn)課，實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。④每年舉行校級(jí)技能競(jìng)賽，逐級(jí)選拔學(xué)生參加市、省級(jí)職業(yè)技能大賽，以賽促優(yōu)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 三實(shí)

2.1 教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境是實(shí)的 (1)教材選用和建設(shè)的重要性不言而喻。教材選用和建設(shè)三要素缺一不可：①選用優(yōu)秀教材②實(shí)驗(yàn)教材配套③與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)校本教材。特別是與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)校本教材，是職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建精品課程必不可少的條件之一。(2)多媒體教室必須配備。要大力推行多媒體課件的應(yīng)用，多媒體教室是必要條件，目前大多學(xué)校每間教室裝備多媒體應(yīng)該不是難事。(3)視頻教學(xué)應(yīng)用廣泛。實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，利用視頻教學(xué)手段是切實(shí)可行的一種方法，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生邊看邊模仿，邊看邊練，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境良好。以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，開(kāi)展課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立課程網(wǎng)站，在課程網(wǎng)站中設(shè)置豐富的欄目，并開(kāi)設(shè)師生互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以及時(shí)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

2.2 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是實(shí)的 職業(yè)學(xué)校與普通高校不同之處，就是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，是技術(shù)工人。因此，對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，學(xué)生操作技能的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。學(xué)校必須投入足夠的經(jīng)費(fèi)，建立可以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室、還可以同時(shí)滿足學(xué)生的職業(yè)技能鑒定訓(xùn)練、各級(jí)大賽的賽前訓(xùn)練以及舉辦技能大賽的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室完備，儀器設(shè)備齊全、先進(jìn)，數(shù)量充足;而且設(shè)備、設(shè)施利用率高。

2.3 校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地是實(shí)的 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高級(jí)技能型人才，毫無(wú)疑問(wèn)，必須建立穩(wěn)定、有效的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，供學(xué)生專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為教學(xué)提供企業(yè)真實(shí)環(huán)境、企業(yè)氛圍，讓學(xué)生在特定背景下身臨其境地去思考問(wèn)題，盡可能縮短學(xué)習(xí)和工作之間、學(xué)校與企業(yè)之間的心理距離。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地必須是實(shí)的，校企合作必須緊密、全方位合作。列出所有校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

3 三過(guò)硬

3.1 課程特色必須過(guò)硬 課程特色，是課程能否成為精品的關(guān)鍵之處，開(kāi)設(shè)這門課程的學(xué)校和教師很多很多，如果要成為精品，就必須有特色，要體現(xiàn)“特”字。對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校而言的精品課程，其特色應(yīng)主要表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能鑒定和技能競(jìng)賽方面，才能體現(xiàn)職業(yè)教育的本質(zhì)。當(dāng)然教學(xué)方法和手段也必須形式多樣。

3.2 師資隊(duì)伍必須過(guò)硬 ①課程負(fù)責(zé)人必須是高級(jí)職稱，學(xué)歷過(guò)硬，發(fā)表的論文過(guò)硬且多，立項(xiàng)或結(jié)題的教學(xué)研究、科學(xué)研究課題過(guò)硬且多;編寫的教材質(zhì)量好且多，特別是應(yīng)編撰了校本教材;獲得的教學(xué)表彰或獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)硬且多;還必須是雙師型教師，有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)或定期參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。②教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，全部教師都應(yīng)是本科及其以上學(xué)歷，且研究生學(xué)歷在30.0%以上;教師整體年輕化，同時(shí)應(yīng)有外聘專家一名或以上。雙師型教師比例、師生比在合理范圍內(nèi)。③整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍都必須論文發(fā)表多、課題立項(xiàng)多、編寫教材多、比賽獲獎(jiǎng)多，還要有豐富的研究成果，以及每年定期參加企業(yè)實(shí)踐。

3.3 技能競(jìng)賽必須過(guò)硬 這里所說(shuō)的技能競(jìng)賽是學(xué)生的技能競(jìng)賽。在教學(xué)效果一欄，很多也是虛的，比如校內(nèi)同行評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)，虛的多，實(shí)的少。只有學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)率是硬的，那是真刀真槍干出來(lái)的。因此要多讓學(xué)生們?nèi)①悺＜寄芨?jìng)賽獲獎(jiǎng)率高，對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，那就是教學(xué)效果好。

總之，所謂“耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)”，正是筆者要表達(dá)的道理，見(jiàn)得到的必須是實(shí)的，見(jiàn)不到的可以是虛的。不過(guò)，無(wú)論如何，精品課程的建設(shè)是實(shí)的，是提高教育教學(xué)質(zhì)量一個(gè)重要手段，精品課程建設(shè)必須是過(guò)硬的，是職業(yè)教育教學(xué)改革過(guò)程中不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。

［1］教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知(教高【2003】1號(hào)文件)

214028 無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校