學生轟趕奧數班檢查組凸顯了誰的尷尬

8月25日，西安市7部門聯合檢查奧數班時遭遇尷尬，60多名小學生齊聲將檢查人員往門外轟趕，齊聲喊道：“出去！出去！出去！”，當檢查組疏散學生時，不少孩子用言行表達不滿。

查奧數班遭學生齊轟，諷刺的當然不是學生和學生家長，而是根深蒂固的應試教育體制和教育資源分配不公。解鈴還需系鈴人，七部門查奧數班遭學生齊轟的尷尬告訴我們，不解決應試教育體制痼疾和教育資源分配不公沉疴，查禁奧數班就會“禁了我一個，還有后來人”，尷尬就還會“尷尬復尷尬”。

——炮轟

各地奧數班為啥屢禁不止？奧數班之所以火暴，是因為其事實上已經演變為升學工具，成了進名校的“敲門磚”；奧數之所以如是瘋狂，是因為當下公辦學校、民辦學校升學明里暗里要看奧數成績。對大多數奧數班學生而言，與其說他們喜歡奧數，毋寧謂之他們“被喜歡”“被綁架”。

——景園

學校之間教育質量有很大差別，所謂名校也是社會原因造成。為了孩子的身心健康發展，按照政策取締奧數班大家都能理解，但如果只是取締奧數班，卻不能提供一條公平獲得優質教育資源的途徑，只是治標不治本。在關上奧數這扇門的同時，能不能給孩子們打開另一扇升學窗？

——慕楊

教育均衡應引起相關部門重視。奧數班屢禁不止，甚至暴露出部分“名校”與培訓機構相互勾結等問題，根本原因還是在于優質教育資源不足，配置不均衡，導致家長和學生擇校。

——巧克力糖豆

應試教育誤導了孩子，加重了孩子的課業負擔，影響了孩子的身心健康發展。不少地方出臺了減負令，甚至下達了“書包限重令”。但是學校對減負會重視到什么程度呢？他們抓減負的熱情會超過抓升學率嗎？教育部門即便叫停奧數，也叫停不了應試教育體制。

——吳海

奧數無病人有病，奧數不瘋人自瘋。奧數本身并無過錯，錯就錯在國人將奧數與入學擇校捆綁，錯就錯在國人將奧數教育嬗變為應試教育。

——觀念