影像醫學本科實習生診斷思維的培養

李 堅，林 立，陳群林，陳益光，孫輝紅

福建醫科大學:1附屬第一醫院影像科;2技術工程學院，福州 350005

21世紀對影像醫學專業人才的要求不斷提高。影像醫學專業人才的培養應與時俱進，不斷創新。對于影像本科實習生而言，畢業后大多數將在各級醫院從事影像診斷工作，因此提高影像診斷水平至關重要。而培養影像本科實習生良好的診斷思維，有助于診斷水平的提高，有利于培養出合格、優秀的影像醫學專業人才。

1 鞏固醫學基礎學科與影像醫學的理論基礎知識

1．1 鞏固醫學基礎學科知識

影像學涉及的領域相對較廣，橫向的有X線診斷、X 線技術、CT、MRI、B 超、介入、核醫學等，縱向的有各個器官及系統，包括中樞神經系統、呼吸系統、心血管系統、消化系統、泌尿生殖系統、骨關節肌肉系統等，且涉及到的病種繁多［1］。而且影像學科與眾多的臨床基礎學科存在著千絲萬縷的聯系，特別是與病理學關系甚為密切。因此，復習鞏固解剖學、病理學、生理學等相關知識，是學好影像醫學，培養良好診斷思維的首要步驟，也是關鍵的一步。

1．2 牢固掌握X線、CT、MRI等影像專業學科的理論知識

指定專人負責影像本科實習生的教學工作。明確規定影像本科實習生必須堅持每天參加早會讀片。科室讀片中對典型病例進行系統的臨床影像思維討論分析，從病例的臨床表現、影像表現、診斷及鑒別診斷等多方面進行分析［2］。定期對影像本科實習生進行考核，主要包括放射診斷學、CT診斷學、MRI診斷學等基礎理論知識，以及分析閱片能力。……