《班級(jí)管理實(shí)務(wù)》簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院徐長(zhǎng)江博士主編的《班級(jí)管理實(shí)務(wù)》一書，于2010年11月由高等教育出版社正式出版。本書是浙江省師范教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主持編寫的“實(shí)踐導(dǎo)向型教師教育系列教材”中的一本，也是浙江師范大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材項(xiàng)目的研究成果。

我國的班級(jí)管理以往長(zhǎng)期附屬于教學(xué)研究的范圍。在20世紀(jì)八九十年代后，班級(jí)管理的專著教材以及相關(guān)的教師教育課程才陸續(xù)出現(xiàn)。目前這方面翻譯的著作與教材較多，而國內(nèi)學(xué)者所寫的教材與專著則相對(duì)較少。由于受教育學(xué)中班主任工作的影響較為深刻，現(xiàn)有的教材在體系安排以及內(nèi)容上大多比較陳舊，班級(jí)管理的原則性、概括性的內(nèi)容陳述得較多，而具體策略與方法的內(nèi)容相對(duì)貧乏，從而限制了其在中小學(xué)班級(jí)管理工作中的指導(dǎo)價(jià)值。

為解決上述問題，《班級(jí)管理實(shí)務(wù)》在體系與內(nèi)容上進(jìn)行了一些嘗試與探索。除了傳統(tǒng)的班主任工作或班級(jí)管理的內(nèi)容，如思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、建立教室常規(guī)、紀(jì)律維護(hù)、班集體管理、處理學(xué)生偏差行為、一般班務(wù)處理等，還增加了諸如教室布置、激勵(lì)、親師合作、班級(jí)文化創(chuàng)建等較新的內(nèi)容。在文本的具體表述中，也體現(xiàn)了近年來注重于預(yù)防不當(dāng)行為的產(chǎn)生，而非處理問題行為，以及關(guān)注教室生態(tài)及團(tuán)體動(dòng)力的研究趨勢(shì)。

《班級(jí)管理實(shí)務(wù)》力求將班級(jí)管理的理論與原則通過生動(dòng)的案例加以說明與展示，而在實(shí)務(wù)方面則注重具體策略的介紹，并且特別強(qiáng)調(diào)其具體化以及在實(shí)際情境中的可操作性。在編寫體例上，文內(nèi)穿插“來自班級(jí)的聲音”、“小貼士”、“你的決定”等特色欄目，文后設(shè)有“活動(dòng)體驗(yàn)”、“反思與探究”、“拓展閱讀”等活動(dòng)性、情境性練習(xí)，不僅增加了閱讀的樂趣，而且突出了對(duì)班級(jí)管理實(shí)務(wù)的關(guān)注。本書適用于師范院校職前教師教育以及中小學(xué)教師培訓(xùn)，對(duì)于其他教育工作者也具有參考價(jià)值。