如何培養學生的責任感

張穎

如何培養學生的責任感

張穎

現在的學生大多是獨生子女，他們得到的關心多了，對他人的愛心少了，似乎“集體榮譽感”這個名詞離他們也越來越遠了。新世紀擺在人們面前的挑戰，既有新技術革命的挑戰，也有經濟發展的挑戰，更有青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺少責任感的人是不會真正關心他人，無法與他人合作的，是無法適應社會的。為此應該重視對學生的責任感的培養。

1 博覽群書，進行責任感的熏陶

書是人類進步的階梯，書是啟迪學生責任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來，都源于高度的責任感。在書海中漫步，不失為提高學生對責任感的認識、激發責任感在內心升騰的有效途徑。為此，在紅領巾讀書節活動中，開展“多讀書、讀好書”的比賽，引導學生讀好書。教師應有選擇地讓學生閱讀一些有益的課外讀物，觀看一些有意義的影片。教師在指導學生閱讀課外讀物和觀看影片故事情節的同時，應引導他們理解課外讀物和影片中榜樣人物的行為動機，吸引榜樣人物思想中的營養成分，學習他們的責任心，特別是學習他們高尚的社會責任感，讓學生在獲得精神上滿足的同時產生情感共鳴，從而潛移默化地使其形成責任意識。

2 體驗身邊好人好事，升華內心深處的責任感

以體驗為宗旨，以實踐活動為主渠道，多方位培養學生良好的道德品質和各方面的責任心，促進學生情感、意志、行為習慣等方面的全面提高。具體做法是：每個月設定一個主題活動，如九月份的“我是隊旗上的一點紅”，十月份的“我做文明小使者”，十一月份的“尋找烈士的足跡”，一月份的“快樂大本營”，三月份的“會讀書，讀好書”等；每一主題系列活動中，注重學生在實踐及研究性學習的過程中獲得多方面的、豐富的情感體驗，實現能力的提高，責任感的增強。每月的活動形成一個序列，相互銜接形成階梯性活動內容，使學生在得到全面鍛煉的過程中，責任感也得到全面提高。

3 參加社會實踐，了解生活中種種責任，營造良好氛圍

責任感在現實生活中到底有什么重要意義呢？通過討論，決定開展“社會調查”大行動，調查各行各業中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產安全保駕護航，醫護人員救死扶傷的崇高品質等事例令學生嘖嘖稱道，而玩忽職守造成重大人員、財產損失等慘痛教訓的事例都給學生留下深刻的印象。學生更是被身邊的感人事跡深深地感動。責任感對于各行各業顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是學生從小抓起，培養高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。

4 建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神

良好的人際關系，是指平等、團結、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系。這種新型的人際關系把隊員組成有機整體，使學生意識到在科技高速發展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成。學生應懂得尊重他人，團結同學，以謙虛的態度學習他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養成集體協作精神。

培養學生責任感的最終目的是使學生學會對自己負責，自尊、自立、自律、自主、自強，生活上會自理、學習上有追求；對家庭負責，尊老愛幼，孝敬父母；對他人負責，尊重和接受他人，富有愛心與合作精神；對集體負責，積極參加集體活動，履行自己義務，承擔并努力完成集體交給的任務，維護集體榮譽；對社會和國家負責，對社會有強烈責任感，對祖國有歷史使命感。責任感教育促使學生明白正確的人生價值及價值取向是他們應為之向往的，一個優秀的集體是無數的光輝個體組成的。一個人的價值只有在集體奮斗中才能真正體現出來；一個人的價值也只有在對祖國、對人類進步的貢獻中才會發出金子般的光澤。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.163

（作者單位：吉林省公主嶺市陶家屯鎮中心小學）