體育游戲在體育教學中的必要性

■任曉峰

體育游戲在體育教學中的必要性

■任曉峰

體育游戲是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、主動性和創造性的活動。體育游戲融體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學中有非常重要的輔助作用，它以較強的趣味性深受學生的喜愛。體育教學各環節中合理運用體育游戲有利于提高教學質量，更好地完成教學任務。體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學各個環節中的運用具有巨大的潛力。

1 體育游戲的特點及其作用

1.1 游戲的趣味和生動能滿足學生精神上的娛樂需求

體育游戲的內容豐富多彩，形式多變，競爭性強，場面生動活潑，具有較強的趣味性，能極大地滿足學生好動、好奇和追求刺激的心理特點，因此深受廣大學生的喜愛。游戲中，學生不受外來條件的約束，能夠輕松、自由地進行游戲，這樣不僅學生的身心得到鍛煉，而且個性發展也得到充分體現。

1.2 游戲對抗性強、爭奪激烈，能夠培養學生的競爭意識

競爭性是游戲的最顯著特點。游戲結果一般以獲勝告終，并且其獲勝因素也是多種多樣的，可以是體力、技巧、智能、勇氣，以及與同伴的協作、集體力量等。這種通過學生積極思考而取得的勝利就充分體現了智力和集體力量的競爭，同時也培養了學生的思維能力和競爭能力。

1.3 游戲的形式多種多樣，能夠培養學生的創造力和自我表現力

如果只是固定地、反復地做幾個游戲，就算游戲再有趣，學生也會感到厭煩，不利于發展學生個性。所以除了運用教材規定的游戲外，可以引導和鼓勵學生利用所學過的知識并結合實際生活對游戲進行改編和創編。學生在創編時要求游戲的內容必須是新穎的，形式必須是多樣的。為了做到這一點，學生就需要絞盡腦汁，充分發揮自己的想象力。通過經常性的鍛煉，學生的創造力必然得到發展，同時個性也會得到充分的體現。

1.4 游戲幾乎不受外界條件的影響，較容易開展

體育游戲對場地、器材的要求不是很高，可以根據實際情況因地制宜。游戲既可在操場進行，也可以在教室進行；器材既可用現有的體育器材，也可以用其他物品代替。

2 體育游戲在教學幾個環節中的應用

2.1 在準備活動中的運用

準備部分的主要任務是迅速組織學生，集中學生的注意力，明確課的任務、內容和要求，提高學生的興奮性，使學生的機體進入工作狀態，為學習和鍛煉做好準備。一般來說，準備活動基本上是慢跑、行進操、徒手操，如果長時間地反復使用，這些只會使學生感到枯燥、厭煩，甚至出現學生不愿意上體育課的不良現象。為了改善課堂呆板沉悶的氣氛，可以安排一些能夠集中注意力或提高學生興奮性的運動量小的游戲，如“四面轉法注意力練習”“高人矮人”“同邊手腳走”等，這些游戲既可以起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學。

2.2 在課的主要內容部分中的運用

準確、合理、靈活地運用游戲的手段，能達到體育教學的最佳效果。如在快速跑的練習中，可以采用“接力跑”“追逐跑”“分組對抗賽”等，使單調的來回跑變得更有趣，在不經意間提高學生的速度，更使學生有更強的團結拼搏意識，更有利于學生的健康成長。而且上課氣氛輕松活潑。在較長距離的耐久跑的練習中，如果一味地采用單調的繞操場跑，會使學生產生逆反心理和對抗情緒。這時可采用在學校周圍進行越野跑的方式，或者給它一個有意義的名稱，如奪標、追逐、比距離等，使學生在鍛煉中體驗到成功的樂趣。在練習中應注意學生的運動量和負荷，安全第一。

2.3 在技術技能課教學中的運用

可以改變單一枯燥的練習形式，采用一定的游戲方法使學生在愉快的心情中學會技術動作。在艱苦的身體素質練習中，根據不同的練習目的來采用不同的游戲方法，在玩的過程中提高學生的體能，培養良好的意志品質。不過在身體素質的練習時，因為學生比較興奮，積極性高，教師應注意運動量的控制，防止運動負荷過大，造成學生身體的過度疲勞。同時應采取安全保護措施，防止傷害事故的發生。

2.4 體育游戲在整理活動中的運用

游戲有利于消除疲勞，促進身體機能的恢復。采用一些小負荷的游戲，如“集體舞步”，盡量做到輕松、活潑，可以使機體的生理和心理得以放松。

3 結語

總之，體育游戲是以身體練習為內容、以游戲活動為形式、以發展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，它鮮明的特點和特殊功用，使其在高校體育教學中發揮著重要作用，具有廣闊的運用前景。■

[1]王偉,李剛.校園文化活動指導[M].海口:南海出版公司,2005

[2]劉福林.體育游戲[M].北京:北京體育大學出版社,1997

[3]陳冬.體育游戲在體育教學中的作用以及應注意的問題[J].渝西學院學報:自然科學版,2004,3(2):79-83

（作者單位：德州職業技術學院）