地方高校圖書館特色文獻資源建設策略＊

智翠蘭石詠梅謝 群

（1.塔里木大學圖書館，新疆 阿拉爾 843300；2.華中農業大學圖書館，湖北 武漢430070）

地方高校由于社會影響、教學水平、經濟實力相對薄弱，再加上一些客觀因素的局限，圖書館在學科發展和科學研究中的作用正在下滑，甚至受到網絡信息服務的嚴峻挑戰。如塔里木大學地處新疆腹地，學校的發展曾一度因遠離政治、經濟、文化中心，并且地勢偏僻、環境惡劣、交通不便等諸多原因而舉步維艱，生存受到威脅。進入21世紀以來，在差異化發展思路的指引下，該校認真分析學校生存發展的優劣，尋求發展機遇，重新定位發展。環塔里木地區曾歷經中西文化交匯、碰撞、融合，使得這一地區有著文化多樣性的文化生態。經學校發展規劃戰略的SWOT分析，發現其在開展西域文化、邊疆發展、沙漠治理及節水農業等研究方面卻有著獨特的地緣優勢。隨著西域文化研究的不斷深入，西域特色文獻資源建設已經取得明顯成效，對西域文化研究、優勢學科的形成和爭取國家、自治區、兵團哲學社科研究項目等方面發揮了巨大作用。在對塔里木大學西域文獻書庫做了大量調查研究后，筆者認為特色文獻資源建設是地方高校圖書館差異化發展的有效舉措。

1 建設特色文獻資源的條件

高校圖書館特色文獻資源建設要在3個方面加以保證：一是定位準確、規劃合理，二是經費保證，三是持續建設。定位準確、規劃合理是保證頂層設計的準確，避免盲目上馬，虎頭蛇尾；經費保證是重點工程重點建設，否則特色文獻資源即使有“特”但也“強”不起來；持續建設是特色文獻資源建設既要突出“特色”還要保證“厚度”，而“厚度”則需要長期持續的建設，搞不得花架子，要避免搞形象工程、面子工程。西域文獻庫以所占據環塔里木文化多樣性的地緣優勢為基礎，充分預計了西域文化研究的發展前景，立足為西域文化研究和特色學科建設服務。為此，西域文獻庫建設過程中將有關西域文化研究的特色文獻資源作為重點建設項目來抓，集中資金和人才優勢，使其短期內在縱深方面有了較大發展，其特色優勢吸引了國內外學者的親睞。

2 建設特色文獻資源的方向

地方高校圖書館特色文獻資源建設當然不能閉門造車，要在學校整體發展的格局中加以考慮，要使其最終能在學校發展中發揮作用。因此，特色文獻資源的建設要出成效就必須與學校的重點學科與特色學科建設相結合，要為重點學科和特色學科的建設和發展服務。重點學科與特色學科是地方高校最有影響，是最有實力的金字招牌，研究方向明確，取得了一定的成果。因為重點學科和特色學科的發展必然要有大量的資料和文獻相配套，與之相應的特色文獻資源建設也必然要納入重點學科和特色學科的建設項目，這就能為特色文獻資源建設創造良好的外部條件。而特色文獻資源建設還必須要有主動性，即要時刻瞄準重點學科和特色學科的發展，主動與有關院、系和科研室（所）聯系，征求意見，征請相關老師和工作人員及時提供圖書采購信息，特別是學科發展前沿信息，在此基礎上收集、采購、整理文獻資料，必然取得良好效果。塔里木大學西域文獻庫建設經驗表明，高校圖書館如果積極參與重點學科和特色學科的建設，緊緊圍繞地方特色和學科優勢建設館藏，不但自身價值可以得到體現，而且經費也能夠得到進一步保障，特色文獻資源建設就能進入良性循環，提高圖書資源的利用率。高標準、高質量的特色文獻資源有助于重點、特色學科建設的進一步深入。

3 圍繞地域特征，形成館藏特色

“地方性”文獻一般包括兩部分內容：一是地方性專業、學科所需的文獻。二是地方文獻，它的范圍很廣，凡記載某個地區過去與現在的政治、經濟、文化、教育、地理、重要人物事件、風土人情及民間習俗等方面內容的書刊文獻，均可稱為地方文獻。其作用表現在：首先在于其積累和保存了地方的史料，從時間方面反映了地方事物的真實發展脈絡，具有連續性的特征，既有歷史考證的價值，又能從中推理出未來發展的思路；其次在于它從各個角度反映了本地歷史與現實的狀況，具有廣泛性特征，能以原始文獻、書目、文摘等形式向社會各界提供所需的專題服務。地方文獻資源更貼近于本地區發展、研究的需要，不僅有助于為本校教學、科研及地方經濟建設服務，而且有利于將圖書館建設成為本地區的文獻信息中心，充分發揮其在本地區的影響力。

4 特色文獻資源建設策略

地方高校圖書館特色文獻資源建設首先就要充分滿足學校重點學科與特色學科建設的需要。一般來說，重點學科與特色學科從內容上可分3種類型：一是有特別優勢的專業學科群；二是由于地域、環境等因素形成的獨有的且具有較高水平的專業或學科群；三是以學校辦學理念以及校風學風為主要表現形式的大學精神或人才培養特征。在特色文獻資源建設中，圖書館要根據高校確定的重點學科與特色學科，與有關院、系緊密結合，全力以赴地收集、采購、整理文獻資料，對列入重點學科的專業，其相關文獻資料的收集應達到完整級。然而，由于人力、物力、經費等因素的限制，圖書館在收集文獻資料時不可能面面俱到。因此，地方高校圖書館在建設特色文獻資源時應有主次之分，根據自身實際情況，在支撐本校地方特色優勢重點學科建設中，將相關文獻資料的收集工作做精做細做絕。

4.1 地方特色優勢重點學科藏書要達到一流水平

一是重點學科專業藏書實現“三不缺”，即不缺國內外專業權威性論著；不缺具有代表性觀點的專業論著；不缺縱線發展過程中各階段有影響的論著。二是重點學科專業藏書實現“兩頭齊”，即對重點學科創始性階段和引入國內階段的論著收集力爭做到齊備；對重點學科的專業前沿論著收集力爭做到齊備。三是重點學科的專業爭鳴性論著收集齊全。

4.2 緊密圍繞科研需要

地方高校圖書館應通過對服務對象的細分，突出其在地域上的鮮明特征，在優勢重點學科領域加以資源體系化，滿足個性化的科研、教學需求，并因此突顯特色文獻資源的價值。科研項目所需要的文獻資料應以力求滿足科研為目標，其收藏要求品種多、復本少，并要求新穎性特別強，同時應注意地方文獻、大型工具書、檢索刊物及全文數據庫的收藏。

4.3 合理考慮各學科專業教學用書

培養合格的畢業生是高校最基本的職能，因此教學用書的數量在藏書總量中應占相當大的比例。其入藏范圍與高校專業學科設置和課程開設有關，它包括各種教材、習題集、參考書、工具書等。這些教學用書的復本量應該較大，特別是習題集、參考書等。由于各專業的教學參考書都較多，其特色藏書則可結合重點學科、特色學科，以圖書資料收集達到品種多、內容新、種類全為特色。

4.4 推進特色文獻資源數字化建設

隨著數字技術、網絡技術和計算機技術的發展和廣泛利用，地方高校圖書館特色文獻資源建設應大力推進數字化、數據庫建設，即采取“館藏資源網絡化，網絡資源館藏化”的手段，實現信息共享和遠程服務，使一些數字資源成為廣大師生教學和科研的重要文獻保障。

綜上所述，特色文獻資源建設是地方高校差異化發展的有效舉措，館藏建設要與學校的特色學科建設和地方文化研究相互支撐、相互推進，以館藏服務學科發展，以科學研究引導和豐富特色文獻資源，集中有限資金，重點建設，重點突破。在特色文獻資源建設過程中，地方高校圖書館不僅要注重提升特色文獻資源的內涵品質，而且在選點、建庫、服務時還要突出專、精、深的要求，從而使之既有特色又有優勢，創出品牌，以實現高效優質服務。

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[3] 張英.高職院校圖書館文獻資源建設的現狀分析及對策[J].圖書館工作與研究，2004（3）：30-32.

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