研究生信息素養教育之管見

孫 頡 原保忠 張 俊 李翠霞

（1.華中農業大學圖書館；2.華中農業大學植物科技學院；湖北 武漢 430070）

研究生作為我國未來的高級人才，不僅應具有科研、教學及管理等方面的基本知識和能力，具有大膽實踐，勇于創新和趕超世界先進水平的專業基礎，更應該具有較高的信息素質，能夠意識到當今信息資源對人才成長和能力培養的重要作用，能夠掌握計算機、網絡應用技術，具有快速、準確獲取和分析各類文獻信息的能力。因此對研究生信息素養教育問題進行深入的探討具有深遠的理論與實踐意義。

1 研究生信息素養教育的意義

1.1 信息素養是研究生綜合素質的重要組成部分

研究生是知識創新的生力軍，研究生教育是高等教育的最高層次，是培養高級人才的重要手段，是一個國家教育和科技發展水平的重要標志。當今世界飛速發展的科學技術不斷推動著生產力水平的提高，社會的現代化步伐越來越快，研究生教育應該培養具有較強綜合素質的創新型人才，培養能夠不斷提高自身科學技術素質的可持續發展人才。信息素養是研究生必備的綜合素質之一，不僅是因為信息素養能夠保證研究生在校期間的學習和科研能力，更重要的是信息素養較高的研究生畢業后才會具有不斷學習、不斷發展的能力。較強的信息素養是研究生走向社會后可持續發展的保障[1]。

1.2 信息素養是研究生科研創新能力的基礎

研究生素養教育的核心是創新教育，即創新意識、創新能力和創新精神的教育培養。創新是一種思維能力的躍遷，只有各方面能力達到了一定的高度，具有科學合理的知識結構，并且對學科的最新知識熟悉，思想的火花才能在適當的時刻閃耀，從而形成創新。創新教育首先要讓研究生了解本學科的最新進展、發展方向和存在的問題，這就要求研究生具有檢索最新文獻信息的能力。信息素養對研究生的創新能力十分重要，它不僅使研究生具有獲得最新知識的能力，而且使研究生能夠掌握更多、更全面的信息，改善研究生的知識結構，為其創新打好基礎[1]。具有較高信息素質的研究生，就具有較強的信息獲取能力，具有較寬的知識面和活躍的思維以及很強的自信心，從而具有較強的科研能力。

1.3 良好的信息素養是研究生學位論文質量的保證

研究生學位論文是其在學習研究階段的主要學術成果，學位論文質量的高低在一定程度上反映了研究生的研究能力。研究生進行科學研究撰寫學位論文，必須大量閱讀各類藏書、瀏覽各類網絡信息，這就要求研究生具備一定的信息素養，更好地搜集信息、鑒別信息、選擇信息、利用信息，有效地開發各種信息資源，有利于科研創新與成果轉化。而在研究生學位論文寫作和研究課題開題階段適時進行信息素養教育是很有必要的，在這個階段進行信息素養教育培訓，可以有針對性地幫助研究生提高信息獲取與利用的能力，更具針對性和時效性，有利于研究生即學即用，同時為其日后的科研工作打下良好的信息素養基礎，有利于其提高科研能力和水平。

2 研究生信息需求特點

2.1 信息需求系統性

本科階段學習的是基礎，研究生階段則必須在本科所學知識基礎上，通曉本學科的發生、發展規律和前沿信息，要求信息需求的系統性。而且研究生在從事課題研究時需要對課題有全面系統的了解，充分掌握所研究課題的發展態勢[2]。

2.2 信息需求專深性

研究生階段的學習與本科最大區別在于其專業特點更加突出，研究領域更加專一。研究生必須選擇所學專業中的某一專題作為自己研究的主攻方向，希望能夠在該領域有所突破。為了能夠在自己的研究領域有所建樹，他們要對該領域作最深入的學習、了解和探索。

2.3 信息需求前沿性

為增強科研創新與競爭力，使其專業研究取得和保持領先地位，研究生必須熱切關注和收集與學科專業相關的前沿信息，將前沿學科的創新思維和先進方法引入專業研究領域，與所研究的專業相結合，尋求理論突破，形成新觀點、新理論。

2.4 信息需求延續性

研究生對相關專業，特別是本學科的灰色文獻需求具有延續性。灰色資料是指未經公開發表的內部資料，一般收藏在院系所內或專業資料室，包括學術報告、學位論文以及內部交流材料等。這類資料與學科發展密切相關，信息含量大，具有很高的參考價值，是研究生進行科學研究不可或缺的文獻資料[3]。

3 營造學術氛圍，提高信息素質

根據研究生信息需求特點，營造良好的學術信息氛圍，加強研究生信息素質教育，為研究生的科學研究提供全面而系統的文獻信息資源保障。

3.1 構建大學機構知識庫，充分利用學科信息資源

機構知識庫是以互聯網為依托、基于“開放存取”理念建設的數字化學術信息資源數據庫，其將本機構成員在研究過程中所產生的各種數字化內容進行收集、整理、標識、索引，實現對學術資料的永久保存和廣泛傳播。高校圖書館應利用自己特有的信息采集、分類、編目等信息組織、加工優勢，對館藏和網上各類信息分門別類地加以篩選，根據本校專業、研究領域和信息需求等情況，進行教學科研成果的收集、保存與利用。尤其注意對技術報告、成果鑒定材料、階段成果報告、會議文獻等灰色資料的收集，搭建大學機構知識庫系統平臺，保存大學的知識資源，建立館藏專題數據庫和本校學科專業信息資源庫，形成以本校博、碩士學位論文、教師著作、教師發表學術論文為核心的特色館藏體系，進行特色資源數字化工作，注重反映科技發展前沿水平的文獻收藏，充分體現出“新而尖”的特點。對相關信息進行系統分析、有效組織、加工整理，建立相關信息庫、網上資源指引庫，地方文獻庫、珍本資源庫等，為研究生提供深層次的服務[4]。根據研究生的需要進行調整和補充，從而保障科研工作始終處于高起點和高水平狀態，從根本上為研究生學位論文的延續性與新穎性提供保障。

3.2 建立研究生論文創作信息服務平臺，提供個性化服務

研究生學位論文是衡量研究生科研能力的主要指標。高校圖書館應利用研究生立項開題和學位論文寫作等時機強化信息素養教育，為研究生的學位論文創作搭建信息服務平臺，提供全面而系統的信息服務。要采用網絡導航的形式，建立網絡導航系統、用戶咨詢庫，以題錄、文摘或專題綜述等形式實現網址、網頁的在線鏈接，豐富信息服務平臺的內容，為研究生提供特色服務。針對研究生在論文創作過程中遇到的主要問題，信息服務平臺應主要包括：知識產權保護和學術道德規范；信息檢索技巧；網絡學術資源的有效利用；網絡環境下一次文獻的索取和傳遞辦法；個人信息資料庫的建設；高水平學術論文創作要素分析；投稿指南和其他相關的文獻學、情報學、圖書館學的內容。提供個性化信息服務，輔助研究生進行學術研究和論文寫作，通過分析研究生的學術需求，將其興趣需求信息錄入用戶信息庫，為對其進行個性化信息資源推送提供依據。結合學位論文課題研究的需要，通過課題的立項檢索，全面訓練和檢驗研究生的專業信息檢索能力，通過對眾多信息的歸納、綜合、抽象、分析、評價等思維活動，得出創新的結論，強化研究生的信息創新能力，提高研究生獨立綜合利用信息資源的水平，為開展高水平課題研究提供信息資源保障[5-6]。

3.3 搭建科技查新服務平臺，解決信息需求中的實際問題

研究生的信息素質教育要從提高其信息檢索的主動性和能動性著手，增強其利用圖書館、網絡、通訊、計算機知識和駕馭信息語言的能力，加強研究生創新精神和創新能力的培養，既要重視信息理論教育和現代化技術訓練，又要加強信息檢索與處理的綜合能力培養。針對研究生開展科技查新服務，搭建科技查新服務平臺，建立快捷高效的信息服務系統，提供二三次文獻服務、定題服務、專題跟蹤服務、信息導航服務等[7]。通過實時咨詢為研究生提供信息知識，為研究生學習信息知識、了解所需信息資源開辟途徑。根據研究生或研究生導師的要求，為課題提供代查代檢服務，利用專業的檢索策略提高資料的查全率與查準率，節省研究生科研前期收集資料的時間；實時跟蹤學校最新研究課題，注重收集相關文獻，提供所需相關專業信息資源。

3.4 發揮學科館員作用，創新信息服務模式

研究生信息服務體系的學科館員在院系、學科與研究生之間架起一座及時聯系和溝通的橋梁，建立通暢的需求與保障渠道，有針對性地為研究生提供有效利用信息資源的技術支持；經常性地為研究生提供利用信息資源的指導和培訓，征求對信息資源建設和服務內容的意見與要求，適時收集、鑒別和整理相關學科的網絡信息資源，協助開展相關課題的資料檢索，各類資源個性化信息推送服務，根據要求采取電子郵件推送、會議信息及會議資料的推送、專業相關電子資源推送、數據庫網上免費學術資源相關學術論壇等信息推送服務[2]。學科館員要利用自身優勢，積極參與學科信息資源門戶的創建和信息咨詢網絡服務平臺內容的擴充與逐步完善工作，及時地為各專業研究生提供網絡文獻信息資源的導航服務，建立圖書館與研究生之間的咨詢反饋網點，及時了解和解答研究生的各種咨詢問題，提供全方位個性化的信息服務。

3.5 開展多種形式的“媒體素質”教育

隨著信息技術的發展，多種電子期刊在網上發行、大量電子圖書在虛擬圖書館上架，媒體出現了多樣化趨勢。網絡使計算機檢索進入了一個嶄新的發展階段，從廣度和深度上進一步提高了信息的供給能力。實施“媒體教育”是對研究生信息素養教育的重要途徑[8]。媒體教育重在向研究生介紹各種信息資源，計算機信息檢索的方法和技能，搜集、整理、分析、研究信息的方法，了解信息的可選擇性、相關性、可獲得性，準確把握信息的先進性和效用性，具有準確評價和整合不同信息源的能力，能夠從豐富的信息中選擇和鑒別自己所需的信息。使他們了解文獻信息技術的發展，掌握并熟練運用各種查詢工具獲取所需文獻信息，養成處理各類文獻信息資源的能力。

4 結語

目前，研究生教育的主要目標是科研素質和創新能力的培養，良好的科研素質和創新能力需要扎實的信息素養作保證。因此，作為高校信息素養教育的基地——高校圖書館應該針對研究生信息需求特點，抓住關鍵環節，圍繞其課題立項研究、學位論文寫作等環節進行信息素養教育，為研究生營造良好的學術信息氛圍，使他們重視自身的文獻信息素養培訓，使信息素養教育與創新能力培養深入每位研究生心中，為他們成為創新型人才奠定堅實的基礎。

[1]李琴.發揮圖書館在研究生信息素質教育中的作用[J].科技情報開發與經濟，2007（11）：41-42.

[2]張曉丹，彭妍.高校圖書館面向研究生的文獻信息服務[J].科技信息，2010（1）：366-367.

[3]陳曉波.研究生信息素質狀況及繼續教育的需求分析[J].圖書館理論與實踐，2006（5）：79-81.

[4]尚菊，王華.如何更好地發揮高校圖書館在研究生培養中的作用[J].科技文獻信息管理，2007（4）：55-58.

[5]滕穎，喻萍，蔣新.理工科研究生論文創作的信息服務平臺構思[J].圖書館建設，2006（2）：73－75.

[6]史冊.面向研究生的個性化信息服務模式探討[J].圖書館學研究，2006（7）：61－63.

[7]楊定芳.研究生利用圖書館的研究[J].圖書館，2005（1）：104－105.

[8]畢世棟.研究生信息素質教育的價值與模式[J].教育研究與實驗，2009（1）：27-31.