如何多重解讀人物形象——由《項鏈》引發(fā)的一次語文活動課的嘗試

殷 靜

（無錫高等師范學(xué)校，江蘇 無錫 214000）

上完莫泊桑的《項鏈》，我拿著書本準備走出教室，第一排的一個小個子男生走向我，紅著臉輕輕問：“老師，我的理解可能和教參上不一樣，瑪?shù)贍柕潞苌屏迹砩线€有很多閃光點……”回到辦公室，我細細琢磨著他的話，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，誰說不是呢？現(xiàn)在，越來越多的聲音在提倡教育教學(xué)上的創(chuàng)新精神，而在現(xiàn)實生活中很多時候還是免不了跟著傳統(tǒng)的指揮棒走。我心中有一個想法：不如乘此機會拓展開去，讓同學(xué)們學(xué)會從不同的角度多重解讀人物形象，進行一些創(chuàng)新。于是有了下面的一節(jié)課。

師：對于我們剛剛學(xué)完的莫泊桑的《項鏈》這篇課文，有同學(xué)對于女主人公瑪?shù)贍柕碌男愿裼行碌睦斫?，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，今天我們就重新解讀一下課文中出現(xiàn)的一些人物形象，談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

生：我覺得瑪?shù)贍柕碌奶摌s心太強了，她的悲劇是她自己一手造成的。

師：還有不同的看法嗎？

生：我不同意。長期以來，她都是作為一個被嘲諷的對象出現(xiàn)的，甚至在某種程度上成為了“虛榮”的代名詞?，?shù)贍柕抡娴氖且粋€貪圖享樂的女人嗎？

師：你有什么依據(jù)？

生：愛慕虛榮，從積極意義上講，是對現(xiàn)實不滿足而引發(fā)的?，?shù)贍柕率且粋€“漂亮動人的女子”，因為“沒有陪嫁的資產(chǎn)”，也“沒有任何一個方法使得一個既有錢又有地位的人認識她，了解她，愛她，娶她”，后來只能“將就”著“和教育部一個小科員結(jié)了婚”。所以她對現(xiàn)實狀況不滿意，也是情有可原的?；氐浆F(xiàn)實中來，這種不安分的心態(tài)，這種追求更美好的東西的心理，又有什么過錯呢？窮人想幸福，女人愛漂亮。身為女人，誰不渴望能打扮得光鮮亮麗，出入各種高檔場合，得到眾人的愛慕，過著優(yōu)雅的生活呢？熱愛生活、追求更高品位的生活是無論哪個時代、哪個階級的人最自然最正當?shù)氖?。所以，瑪?shù)贍柕碌南敕ê妥非髮嵲诓凰氵^分，這也應(yīng)該是一種普通的大眾心理，一種最能體現(xiàn)人生的原始的物質(zhì)追求。瑪?shù)贍柕碌奶摌s是出于對美好生活的追求，何罪之有？

師：你說得很具體，說出了你對她的無限同情，那在她身上還看到了什么呢？

生：瑪?shù)贍柕乱苍S曾經(jīng)虛榮，但絕不虛偽！她對人生的態(tài)度是嚴肅而真誠的。

師：說得好！她對人生的態(tài)度的確在課文中有體現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：苦難是對一個人最徹底的考驗。當瑪?shù)贍柕旅鎸χ鴽Q定她后半生命運的重大人生變故時，我們不難發(fā)現(xiàn)：這位天真純潔、曾整日幻想的小女人，其實有著堅強的靈魂和驚人的勇氣。

生：我也同意他的看法。丟失項鏈之后，瑪?shù)贍柕略诔林氐拇驌裘媲埃瑳]有猶豫，而是迅速地回到了現(xiàn)實，毅然地做出了令人驚訝的決定：“要償還這筆可怕的債務(wù)。”她這種勇于承擔責任，敢于直面慘淡的人生，敢于正視殘酷的現(xiàn)實命運的勇氣，不得不讓人佩服。不是異常要強、堅韌和有著堅強的靈魂、強烈的責任心的人，恐怕是早就跪倒在無情的命運腳下求饒了。試看我們的生活中，有許多人因為受到一點點挫折和創(chuàng)傷就心灰意冷。因為失戀便絕望自殺者有之，因為遇到困難而失望崩潰者有之，因為受了幾句批評便輕易放棄者亦有之，更不用說去面對像瑪?shù)贍柕逻@樣突如其來，足以改變其一生命運的遭遇了。

師：在那個充斥著拜金主義的社會中，瑪?shù)贍柕逻€是能夠保持著誠實的品質(zhì)和清白的行為是不易的。

生：老師，如果我們假設(shè)一下：按照小說中所說的，瑪?shù)贍柕乱彩且粋€天生麗質(zhì)的漂亮姑娘，憑她的美貌，憑她在舞會上能引起部長的注意的機遇，她完全有機會攀上一個有錢人而隱秘地得到一大筆錢，不用去為生活憂愁。但瑪?shù)贍柕略趤G失項鏈后堅定地說：“要還！”并和丈夫一起為還債辛勤地工作。她對朋友沒有賴賬，也沒有出賣人格和尊嚴去償還債務(wù)。她在那污濁、虛假、拜金的丑惡社會難能可貴地保持著一顆金子般的純潔心靈，用實際行動告訴了我們：一個充滿幻想的女人，只要她不甘墮落，一樣有承擔的勇氣和力量！

生：在莫泊桑筆下，瑪?shù)贍柕旅利悇尤?，充滿了幻想而無所事事。評論者們或許正是以瑪?shù)贍柕碌幕孟霝橐罁?jù)，說她如何愛慕虛榮，如何夢想過上上流社會的豪華生活。正因如此，她才有在舞會上出盡風(fēng)頭的欲望，才有丟失項鏈的不幸和賠項鏈的辛酸。不錯，瑪?shù)贍柕率浅商旎孟胫篮玫纳?。看到自己的小女仆，心里就會引起悲哀的感慨和狂亂的夢想；看望自己有錢的女朋友回來，就常常整天地哭好幾天。但她從沒有因為自己的夢想沒得到實現(xiàn)和滿足而做出有損于自己或別人的事情來。

師：瑪?shù)贍柕卤M管存在著一些人性的弱點，但我們不能以偏概全，把她定位在虛榮的層面上，而忽略掉她內(nèi)心的高貴品質(zhì)。今天我們挖掘出了同學(xué)們對她的很多新的看法。大家說得很精彩！

生：這樣的討論真好！說出我們自己的看法好舒服！越說越想說！

師：好極了！我們想想，像瑪?shù)贍柕逻@樣有爭議的人物形象還有嗎？不妨再舉一些例子。

生：我想說說第二冊課本中《林黛玉進賈府》中的王熙鳳。

師：王熙鳳是曹雪芹精心刻畫的一個人物形象，也是塑造得最為成功的角色，在讀者心里刻下深深的烙印。正如著名紅學(xué)家王昆侖所說：“《紅樓夢》的讀者恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。”

生：我覺得王熙鳳在當代社會的話，就是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，一個女強人。如果賈府是個企業(yè)，那賈母就是董事長，而美麗聰明的王熙鳳就是一個很好的總經(jīng)理。王熙鳳不僅管著賈府上上下下的事，還管著賈府大大小小的開支。更讓人欽佩的是，王熙鳳大字不識一個，卻把賈氏公司治理得有條不紊。

師（笑）：你的想法很時尚，已經(jīng)穿越了時空，有新意，她有什么領(lǐng)導(dǎo)才能呢？

生：口才不凡，善于交際，能言善辯，精明睿智，是一個從容不迫、膽識過人的脂粉英雄。

生：我還有補充。我看過整部書，在《紅樓夢》里頭有關(guān)賈府非常著名的情節(jié)，是“協(xié)理寧國府”，這是小說用濃墨重彩來寫的所謂“阿鳳正傳”。鳳姐受命于危亂之際，就是對于寧府這個積重難返的局面，一上來就理清頭緒，抓住要害，立刻找出寧府的五大弊端，第一件，人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執(zhí)，臨期推諉；第三件，需要過費，濫支冒領(lǐng)；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。鳳姐上來以后，都踩到點子上，對癥施治，責任到人，立下規(guī)則，賞罰分明，而且自己是不辭勞苦，親臨督察，過失不饒，懲一儆百。經(jīng)過短時間地管理，寧府一切井然有序！

師：她的極有心機、極善做作、巧于逢迎的性格特征我們在學(xué)習(xí)課文的時候都不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在你換了一個角度，從現(xiàn)代女性意識上來認同她的確很特別。

生：我覺得，鳳姐常常像一個高明的心理學(xué)家，她非常善于察言觀色、辨風(fēng)測向。常常是這樣的，對方還沒有說出口呢，她已經(jīng)猜到了；對方剛說呢，她已經(jīng)辦了。這種例子是很多的。你看看，一出場，林黛玉剛進府，那么王夫人說，是不是應(yīng)該去拿一匹料子出來，給你妹妹做做衣裳？王熙鳳怎么說？“我早都預(yù)備下了?！?/p>

師：王熙鳳這個藝術(shù)形象具有豐富性和復(fù)雜性，自《紅樓夢》問世以來，在紅學(xué)史上，對王熙鳳的各種評語也是非常多的，大家說出了自己真實的感受，你們眼中的人物有他們新的磁場。

生：老師，我很喜歡《西游記》這部小說，我提議說說豬八戒。

師：按照中國傳統(tǒng)的觀點，豬八戒在人們的心目中并不是一個好的形象。他往往意味著懶惰、丑陋、愚笨等。

生：我覺得豬八戒很可愛，這種美有兩方面的內(nèi)涵：真與善！一方面，豬八戒性情真實生動。他的美未經(jīng)濃妝艷抹的矯飾而天真自然，他是性格率真自然、表里澄澈。另一方面，豬八戒處處本色流溢，貪吃便貪吃，貪色便貪色，貪財便貪財，從不做假，從不修飾自己的內(nèi)心，想咋的就咋的。

生：豬八戒勤懇憨實厚道。在高老莊豬八戒曾替老丈人家“掃地通溝，搬磚運瓦，筑土打墻，耕田耙地”。豬八戒雖形象不佳，但反倒讓人感到可愛。他有著正常人所有的一切欲望，自然也包括常人容易犯的那些小毛病和小缺點。

生：豬八戒知道節(jié)儉，善于理財。在第七十七回中，孫悟空詐唬豬八戒，從他的耳朵里掏出了四錢五六分銀子，這一情節(jié)在愉悅了大眾的同時，也可見豬八戒“暗存私房錢”，居家好男人的形象。

生：豬八戒有他英雄主義的一面。在斗魔戰(zhàn)場上，他經(jīng)常是“不消吩咐”便主動出擊，酣戰(zhàn)既久，還能抖擻精神，惡戰(zhàn)頑強。在生死攸關(guān)的時刻總能表現(xiàn)出英雄主義的氣節(jié)。

師：說得太精彩了！大家說得都有道理。總的看來，我們在分析人物形象的時候，不要局限思維。因為每個人都有優(yōu)點和缺點，正是這樣，他才成為一個活生生的人。也許，就是他的那些我們每個人都有的缺點才讓我們喜歡。今天的40分鐘我們進行了一下頭腦風(fēng)暴，很多同學(xué)還意猶未盡，享受在討論中的點點滴滴，這就是學(xué)習(xí)語文的樂趣！想說就說吧！

【反思】由一個學(xué)生的課后提問啟發(fā)，在學(xué)習(xí)小說《項鏈》這篇課文時，既分析了人物形象又進行了創(chuàng)新的多重解讀，并由此拓展開去討論了一系列豐富復(fù)雜的人物，挖掘出了很多傳統(tǒng)教學(xué)理念中未曾有過但又不無道理的極具現(xiàn)代意識的觀點。因為課堂熱烈有趣，同學(xué)們暢所欲言，激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣，最重要的是他們的閱讀能力和理解能力得到了更深層次的開拓。