如何培養(yǎng)幼兒園小導(dǎo)游

是敏芝

（常州市清潭第三幼兒園，江蘇 常州 213000）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：幼兒的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”，這實際表明了對兒童語言交際功能的重視。怎樣在幼兒園教育過程中培養(yǎng)幼兒的語言運用能力呢？結(jié)合江蘇省重點課題，結(jié)合大班孩子的年齡特點，我班開展了“四小”（小導(dǎo)游、小主持、小記者、小廣播）系列活動，通過講解、采訪、主播、調(diào)查等形式，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，觀察事物能力、與人交往的能力等，為幼兒搭建了大膽表述、展現(xiàn)自我的平臺。

小導(dǎo)游概念的界定：小導(dǎo)游，是指利用節(jié)假日來到常州旅游景區(qū)，為游客進(jìn)行免費講解，在幼兒園有外賓到來的時候帶領(lǐng)他們參觀講解的幼兒。

一、成立“小腳丫”旅行社

師：小朋友，上次我們?nèi)⒂^小學(xué)，是誰帶我們參觀小學(xué)的呀？

幼：是小學(xué)里的哥哥、姐姐們。

師：他們是怎樣帶你們參觀的呢？

幼：哥哥先介紹了自己的名字，再帶我們?nèi)ジ鱾€專用室，并介紹了專用室的用途。

幼：哥哥們是按規(guī)定的路線帶我們參觀的。

師：這兩位哥哥是學(xué)校里的小導(dǎo)游，學(xué)校里有人參觀時，他們就來帶領(lǐng)參觀講解。那么，我們作為幼兒園的小主人，怎樣才能更好地為來園或來常州參觀的人服務(wù)呢？大家出出主意吧！

孩子們展開討論，大家七嘴八舌地發(fā)表意見……

作為幼兒園的小主人，孩子們決定組建自己的小旅行社，自己來做小導(dǎo)游，不僅要把幼兒園介紹給來參觀的人，而且要為前來參觀的省內(nèi)外甚至國內(nèi)外朋友介紹美麗的常州城，從而更好地為他們服務(wù)，充分展示我園、我家鄉(xiāng)的風(fēng)采。我請孩子和家長合作，設(shè)計了旅行社的社標(biāo)和社徽。有“達(dá)綠旅行社”、“快樂老家旅行社”、“花草旅行社”、“小腳丫旅行社”等三十多個，每個孩子都自告奮勇地闡述了自己旅行社的名字及標(biāo)志的由來。每個孩子都想自己來為班級旅行社命名。可是用誰的好呢？我們請大班的小朋友、家長及園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行投票，最終達(dá)成一致，命名為“小腳丫”旅行社，寓意為：強(qiáng)健體魄，鍛煉意志力，以培養(yǎng)“小腳丫”們面對挫折的勇氣和毅力；在“小腳丫旅行社”這個群體性活動中，培養(yǎng)“小腳丫”的團(tuán)隊精神，提高“小腳丫”的人際智能和強(qiáng)化語言交流運用能力。

二、分享調(diào)查資料

“小腳丫”旅行社成立了，要想當(dāng)好小導(dǎo)游，首先要進(jìn)行社會調(diào)查。我把孩子們分為四組：常州歷史調(diào)查組、常州文明古跡組、常州風(fēng)景勝地組、常州特色小吃組。引起幼兒思考：1.你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？2.準(zhǔn)備找誰去訪問？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？3.你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？4.如果你去調(diào)查時遇到別人的拒絕怎么辦？你怎么去說服別人接受你的調(diào)查？當(dāng)然孩子的調(diào)查活動都由家長陪同，并可適當(dāng)?shù)貛椭：⒆觽兯鸭撕芏噘Y料，有文字介紹、有圖片、有照片、有門票等，非常豐富，我們把這些資料制作成展板，張貼于小導(dǎo)游共享活動區(qū)域。

三、商討導(dǎo)游知識

小朋友掌握了景點資料后，就有了當(dāng)小導(dǎo)游的資本，不過把資料介紹給游客又是大有講究的。做小導(dǎo)游有哪些要求呢？第一，“導(dǎo)什么”，包括景點名稱、地理位置、歷史、特點等。第二，“怎么導(dǎo)”，熱情、大方、有禮貌、聲音響亮、口齒清楚。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進(jìn)行了一些專業(yè)訓(xùn)練。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。

我還在“導(dǎo)什么”上下工夫，大班上學(xué)期我以兒歌的形式讓孩子說出導(dǎo)游詞，大班下學(xué)期則以講述的形式來幫助孩子有條理地介紹景點。

1.介紹景點名稱的兒歌

尊敬的各位游客，大家好！我是清潭第三幼兒園小腳丫旅行社的小導(dǎo)游，×××。今天由我來給您介紹一下常州的美景名勝。星呀星期一，我們?nèi)ス潴骰铩Ｐ茄叫瞧诙覀內(nèi)ス淙R蒙城。星呀星期三，我們?nèi)ヅ澜饓┥健Ｐ茄叫瞧谒模覀內(nèi)タ刺鞂幩隆Ｐ茄叫瞧谖澹覀內(nèi)ネ嫣炷亢Ｐ茄叫瞧诹铸垐@里遛一遛。星呀星期天，紅梅公園蕩秋千。我們都是常州人，我愛家鄉(xiāng)常州城。

小朋友在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，可用自己知道的景點名稱進(jìn)行仿編。

2.介紹景點名稱及景點內(nèi)容的兒歌

小腳丫，走常州，走到人民公園看季子。小腳丫，走常州，走到博物館里了解歷史。小腳丫，走常州，走到恐龍園里看化石……同樣，小朋友也可進(jìn)行仿編。

三句半：介紹常州新貌

我是幼兒園小導(dǎo)游，今天帶你游常州，游一游，游什么——猜？

快速公交BRT，高架高鐵夠氣派，坐一坐啥感覺——快！

高樓大廈拔地起，劇院鳥巢真雄偉，瞧一瞧怎么樣——贊！

公園開放美景多，地肥水美天更藍(lán)，走一走啥滋味——美！

常州城里真熱鬧，如今舊貌換新顏，逛一逛怎么樣——樂！

爭創(chuàng)全國文明城，我當(dāng)文明小使者，大家說好不好——好！

大班下學(xué)期我請幼兒講述一段話，按一定的路線來介紹。以介紹我園景點為例：親愛的叔叔阿姨：你們好！我是大（6）班的鈕心悅，很高興成為你們的小導(dǎo)游。本次活動主要有三個板塊：第一個是回味經(jīng)典，第二個是暢想未來；第三個是幸福時刻：首先進(jìn)入第一板塊“回味經(jīng)典”，我要帶大家去穿越“時空之旅”。在第一個板塊里有許多經(jīng)典故事，首先我們來到四樓樓道，這里是“神話故事”的樂園，一個故事就是一個神仙的世界。接下來，我們再去“成語故事”海洋。每個成語故事背后都有一段精彩的歷史，還會告訴我們深刻的道理……

四、學(xué)做導(dǎo)游介紹

我利用幼兒園開辟的小導(dǎo)游共享活動區(qū)域，讓小導(dǎo)游在模擬的情境中有話可說，有事可做，還利用孩子們春游、秋游的大好機(jī)會，讓孩子深入實地演練。演練開始了，孩子們帶上耳麥，佩戴自制的導(dǎo)游證，拿著小旗子，學(xué)做小導(dǎo)游，來介紹景點。我把全班孩子分成六個大組，每組6人，6個小導(dǎo)游分別對自己所介紹的景點進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，并在相應(yīng)的景點進(jìn)行熱情洋溢的講解。“游客們”爭相提問、討論，當(dāng)然，“游客們”全都是班上的同學(xué)和老師，小導(dǎo)游們講得是如此的傾心傾情，引來了“游客們”的陣陣喝彩與掌聲。最后，評選最佳導(dǎo)游。

活動結(jié)束了，孩子們似乎意猶未盡，爭先恐后地向老師與同伴述說著自己當(dāng)導(dǎo)游的體會與感受，言語中無不洋溢著激動、興奮、自豪……感受到了當(dāng)小導(dǎo)游的樂趣，體驗到了為人民服務(wù)的喜悅之情。有的孩子還說：我們的家鄉(xiāng)常州真美，作為常州人很幸福，長大了要當(dāng)一名真正的導(dǎo)游……

為期一年的小導(dǎo)游特色活動，留給我更多的是思考：小導(dǎo)游活動的確讓孩子收獲了不少，成長了許多。兒童的語言運用能力是一個學(xué)習(xí)和獲得的發(fā)展過程。我班營造了讓幼兒多渠道快樂聽、說、講、演、看的氛圍，使“主動”貫穿于學(xué)習(xí)的全過程，使語言教育活動能真正起到促進(jìn)幼兒表達(dá)、交往、探索等多種能力提升和全面發(fā)展的作用。接下來我要做的就是讓孩子在“六一”童話節(jié)展演上，六月份的課題中期評估中再展風(fēng)采，還要利用雙休組織孩子為來常州旅游的游客們當(dāng)一回名副其實的小導(dǎo)游，使活動真正融入社會。

［1］《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀.教育部基礎(chǔ)教育司編寫.

［2］張明紅.幼兒語言教育.上海教育出版社，2010.

［3］王連義.怎樣做好導(dǎo)游工作.中國旅游出版社，2005.