在追求系統最優中實現自我
——論研究生應正確處理的六個問題

陳鼎藩薛惠鋒

(1.西安電子科技大學 現代管理研究中心,陜西 西安 710071; 2.西北工業大學 資源與環境信息化工程研究所,陜西 西安 710072)

在追求系統最優中實現自我
——論研究生應正確處理的六個問題

陳鼎藩1,2薛惠鋒2

(1.西安電子科技大學 現代管理研究中心,陜西 西安 710071; 2.西北工業大學 資源與環境信息化工程研究所,陜西 西安 710072)

研究生階段是人生重要的知識儲備和能力培養時期。研究生應該學會處理六個典型問題,即平衡時間和空間、正確對待個人利益、正確對待挫折和失敗、注重與人溝通、培養正確的榮辱觀、善于總結。這些問題的實質是正確處理個人系統與外部系統的關系,在追求系統最優中實現自我。

研究生;自我實現;個人發展

如何在求學階段集中精力完成學習目標是每一位研究生都應處理好的重大問題。筆者根據個人求學和工作積累,以及在和許多研究生接觸和交流中發現的各種現象,經過認真思考和梳理,總結了以下六個問題。透過這些問題的種種表象,究其根源,實質是如何處理個人發展與外部環境(他人、集體和社會)的關系。

一、平衡時間和空間

對個人來說,時間和空間都極其有限,而我們要做的事情卻是紛繁雜亂的,這就要求學會把握時間和空間:明白在什么時間該干什么事情,在某一時間應該出現在哪里。有些學生終日忙碌,但沒有任何成效,就是因為追求的東西過多或不合理,或是不懂得合理安排時間和空間。要有所放棄,放棄其實是至高的選擇。在特定的時空下,我們應學會權衡利弊,明辨孰輕孰重,集中精力,抓緊時間實現首要目標,放棄或暫不考慮其他目標。求學階段的首要目標無疑就是要高質量完成學業。有些學生身在學校而心卻在校外,有些身心都游離在外,既想完成學業,又想去兼職掙錢、游戲玩樂,勢必造成青春空擲、學業荒廢。

二、正確對待個人利益

處理好個人發展,善于在全局和集體中汲取營養和付出精力是每一位研究生面臨的挑戰。人最本質的特征就是社會性,每一個個體都從屬于特定的集體,離開了集體,個人將無所適從。奧斯特洛夫斯基說:“不管一個人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力。”凡是善于處理自己的人生系統與組織環境或集體環境之間的關系,并能夠與組織或集體實現利益共贏的人,都會成為人生舞臺上最強大、最杰出的“好漢”。正確對待個人利益,要積極維護集體利益和整體利益。以筆者所在研究所為例,每個成員都有自己的個人利益,甚至小團體利益,這些相對于研究所的整體利益來說都是局部利益,如果只維護自己的個人利益,置大局于不顧,就會給整體利益帶來不可彌補的損失。研究所曾經有個項目,主要成員為了各自的小利益,不惜把整個項目推到危險的邊緣,損害了研究所的整體利益。研究所是一個大集體,每一個人都是這個集體的組成部分,要時刻維護研究所的利益與名譽,積極為研究所做貢獻,不計較個人的得失。只有每個人都為研究所貢獻自己的一份力量,這個平臺才能做大做強,在全國乃至國際上產生一定的影響力和知名度,同學們也才能利用這個平臺取得更大的成就。

三、正確對待挫折和失敗

人生不可能一路坦途,難免要遇到挫折和失敗,應該正確對待,正所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。挫折和失敗都是人生寶貴的財富,會讓我們更加堅強、睿智和成熟。要學會在失敗和挫折中認真總結教訓,獲得歷練,增長才干,去承擔社會賦予的更重大的責任。負責任就是盡到責任和承擔責任,就是做好自己分內的事。研究生必須真心對待工作,用心干工作,完成好任務;必須費心琢磨工作,多出亮點,出精品,讓老師放心。只有樹立了責任意識,敢于承擔責任,勇挑重擔,才能有所成就。與本科生不同,研究生要參與導師的項目和課題。筆者認為,研究生應該積極參與課題和項目,不應拈輕怕重,害怕自己能力不夠。先作為成員參與進去,接受指導,積極學習,隨著能力的增強,導師就會考慮讓你成為某個項目的主要成員或實際負責人。研究所曾經有一個博士生,論智力在學生中只算是一般,剛開始做事毛手毛腳,項目經常出問題,所以老挨批評,但是他不反駁也不為自己找各種借口,而是下一次盡力將事情干得更好,后來自己獨立承擔國家級項目,畢業時,他已成為同屆學生中能力最強的。

四、注重與人溝通

溝通是人際交往非常關鍵的環節,是人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋的過程,目的是使思想達成一致或情感暢通。良好的溝通是個人系統作用于外部環境,使其向有利于自己發展的方向轉化的過程,也是個人系統自我完善的過程。如果一個系統不與外界發生物質、能量和信息交換,那就是一個封閉的系統,遲早是要消亡的。有效的溝通可以凝聚資源、挖掘信息,可以充分發揮人的作用,形成有效的合力,使人盡其才,物盡其用,系統效果發揮最優;有效的溝通可以消除誤解,化解矛盾,達成諒解和共識,激發斗志和激情。良好的溝通能力是每一個研究生都應該著重培養的。研究生首先應該積極主動與導師溝通,定期向導師匯報自己的學習、生活和項目進展,征求導師的意見。其次應與其他老師和同學溝通。三人行必有我師,每個人都有自己的優點,要善于和他人交流溝通,咨詢別人的意見,去粗存精,不斷完善自己。最后要學會與各種關系方溝通,比如項目委托方、合作單位、學校機構和實習單位等。個人除了要具備積極主動的溝通意識外,還需要注意一些必要的溝通技巧和手段。

五、培養正確的榮辱觀

研究生要培養正確的榮辱觀。首先要知道什么是光榮的,什么是恥辱的。其次是如何正確對待榮辱,要做到勝不驕、敗不餒。在成功、光榮面前,應該保持平和心態,理性對待。成功是以前努力的結果,個人的成功也是在大家的幫助下,在老師的指導下取得的,應該明白個人的作用是有限的。成功不應該成為我們取得更大成就的絆腳石。在屈辱面前,不可自暴自棄,應該知恥而后勇,激發斗志和潛力。

六、善于總結

研究生基本都有博客、QQ、微博,這些都是非常好的記錄自身經歷的工具。應及時記錄自己學習上、生活里、項目中的困惑與收獲,一是便于自己反思和總結,二是可以和老師、朋友、同學交流和分享,獲取有益的建議。只有不斷學習、不斷總結,才能完善自我、成就人生。

總之,個人的發展是內因和外因共同作用的結果,內因就是自我控制和自我實現。而外因涉及到個人成長的外部環境,個人可以作用、影響或適應外部環境,實現個人系統最優。以上所談六個方面,第一、第五、第六個方面大體屬于個人系統的自我調控,而第二、第三、第四個方面可以看作是個人系統與外部環境的關系。這六點雖然不可能涵蓋個人發展遇到的所有問題,但都是比較典型的,希望能對研究生的個人發展有所幫助。

[1]薛惠鋒.論當代研究生的責任[J].中國研究生,2010(1).

[2]趙伯飛,齊凌云,文廣會.修身教育與研究生思想品德問題的矯正[J].中國青年政治學院學報,2002(6).

[3]馮韌,王剛,吳斌.淺談研究生的能力培養[J].成都中醫藥大學學報(教育科學版),2002(2).

G643

A

1673-1395(2011)04-0113-02

2011-01-15

“中央高?；究蒲袠I務費”資助項目(K50510080014)

陳鼎藩(1977—),男,陜西渭南人,講師,博士研究生,主要從事社會與經濟系統工程研究。

責任編輯 強 琛 E-mail:qiangchen42@163.com