知識整合視角下高校跨學科團隊創新研究

朱少英，李彥勇，張國卿

（山西大同大學商學院，山西 大同 037009）

知識整合視角下高校跨學科團隊創新研究

朱少英，李彥勇，張國卿

（山西大同大學商學院，山西 大同 037009）

高校跨學科團隊是創新的重要組織形式，而知識整合是創新的基礎。通過對高校跨學科團隊創新相關研究成果進行系統的研究，指出了現有研究的局限性，從知識整合視角提出進一步研究的空間和新思路，為相關領域的后續研究奠定了理論基礎。

跨學科團隊；創新；知識整合機制；理論研究

一、引言

高等學校作為我國科技創新的主力軍，在科技創新中具有不可替代的作用，其創新水平已經逐漸成為國家科技水平的重要標志。然而，隨著科技創新活動的復雜性日益加大，個人單獨探索的作用顯得非常有限。以協作的形式建立起來的跨學科團隊集知識、智慧、技能和科技資源于一體，能實現多種知識、人才、方法和研究手段的交叉與融合，從而成為科技創新的有效組織形式。因而，有關高校跨學科團隊問題受到理論探索和管理實踐的廣泛關注。然而，高校跨學科團隊研究并不是多學科的簡單合作，其協同效應也不是多學科知識的線性疊加，而是知識的有效整合和新知識的創造。當前科技創新中，知識及其整合成為創新的重要源泉。從知識整合視角探索高校跨學科團隊知識整合機制對創新績效的影響，不僅從理論上揭示跨學科團隊高效運作所需的知識條件和良性發展規律，從而豐富創新團隊管理理論的研究內容，更重要的是為高校科技管理者改進跨學科團隊創新績效管理提供理論依據和決策支持。

二、高校跨學科團隊創新研究的科學價值

由于技術創新本身的復雜性和環境的不確定性，使得高校在很多情況下單單依靠自己的有限力量很難獲得創新所需要的全部資源以及持續創新的源泉，而跨學科團隊創新成為持續創新的重要源泉。跨學科團隊在知識獲取、知識創造方面具有天然的優勢，也是知識整合的最佳場域。因此，研究跨學科團隊創新問題既是團隊創新研究領域的熱點問題，也是探索團隊創新績效提升規律的關鍵路徑。

鄭小勇和樓鞅指出，與國外相比，我國科研創新除了硬件條件上的差異之外，尚有許多軟件方面的因素，即團隊建設起著很大的影響作用，甚至更為重要。所以，如何進行團隊建設使其有效運作，以便產生出有深遠影響的創新性成果，是一個很現實也很迫切的問題。要使得團隊有更好的創新績效，必要的是清楚哪些因素對團隊創新績效起著決定性的影響，以及這些因素是如何影響團隊創新績效的。

然而，自Hackman（1987）研究團隊過程以來，團隊創新研究開始從組織因素轉向探討團隊過程因素，尤其是強調團隊內部過程是其他影響因素的中介變量，這一研究結論引發了學者們對團隊影響因素及各因素對于團隊績效的作用機理的再研究。但是，現有文獻仍局限于從相對孤立的視角揭示某一或某些因素對團隊創新績效的影響機理，對團隊創新績效的影響因素之間尚缺少一條主線將這些因素進行有機聯系，且研究“硬件”資源條件的較多，對知識作為創新資源的重要性缺乏足夠的關注，知識整合在創新過程中的作用研究有待加強。上世紀90年代以來，學者們對團隊創新源泉的認識逐漸從“硬件”條件轉向團隊內外知識要素。同時，一些學者也指出，是整合的知識而非離散知識形成團隊創新能力，故將研究重點轉向對既有知識的充分運用，其中知識整合是團隊創新過程的關鍵因素，對團隊創新績效提升具有重要影響。但是，關于知識整合對團隊創新績效的作用關系機理還缺少深入研究，所以將知識整合機制作為核心，探索知識整合機制的各種有效形式及其對團隊創新績效影響的作用機理，將團隊創新績效的研究聚焦到知識整合的研究層面，從多維度揭示知識整合與團隊創新績效之間的作用關系，都是對現有理論的補充和擴展。這些研究對豐富團隊創新理論具有重要學術價值。

三、高校跨學科團隊創新研究的局限

研究團隊創新績效影響因素的學者較多，但結論各異。薛繼東和李海在梳理大量國內外相關文獻基礎上，歸納了影響團隊創新績效的關鍵因素有團隊規模、團隊異質性、團隊任務特征、團隊成員服務期限、團隊環境因素等幾個方面。這些研究主要是探討如何構建團隊、如何管理團隊和營造團隊氛圍。事實上，影響團隊創新的最直接因素還是發生在團隊內部的認知和行為過程中。此外，研究方法主要是驗證各種團隊創新影響因素對團隊創新績效的影響，強調的是團隊創新活動的資源投入與產出之間的關系。這種研究思路仍然是傳統研究思路，對識別和驗證團隊創新績效的影響因素較為有效，但卻忽略了團隊產生績效是一個由資源輸入——運作過程——績效輸出和環境制約等多方面共同作用的整體，不能清晰而全面地揭示各影響因素之間的作用關系，因為創新團隊的運作過程不是簡單的機械式的輸入輸出過程。近年來，已有一些學者認識到團隊過程管理是連接團隊各種資源輸入和創新產出的橋梁，是完成創新過程和創造創新價值的關鍵。Eugenia Huang＆Shu-Chiung Lin強調團隊成員之間的溝通和協作過程是最基本的過程要素。蔣日富等認為，團隊過程是團隊溝通、協作過程與團隊領導過程共同發揮作用的過程，且團隊過程是影響因素與團隊績效之間的一個中介變量，這種內部團隊過程本質上是團隊成員之間的互動過程。

當然，相對于團隊組成因素研究，團隊過程因素研究推動了團隊創新理論的發展，在一定程度上證實了團隊過程對團隊創新的重要性。但是，創新團隊作為一種典型的知識型團隊，并沒有被當作特殊的團隊進行處理，而仍舊是采用一般團隊績效研究的理論模型，只是以創新績效代替了普通績效。這種做法忽略了創新團隊有別于一般團隊的特征，使研究結果的可靠性大打折扣。

為了突破關于團隊創新的傳統研究思路，Carlsson提出應從知識管理的視角研究團隊創新，構建區別于傳統功能性團隊的真正符合創新團隊特性的研究模型。他認為，知識管理是識別和利用組織中個體與群體的知識，用以幫助組織保持持續創新的過程，是一個把正確的信息在恰當的時間傳遞給有需要的人，幫助他們做出正確的決策的過程。

創新團隊是典型的知識型團隊，高效的知識管理可以提高創新團隊管理的有效性，而知識整合是知識管理的核心，團隊創新過程就是通過知識整合創造出成果的過程。所以知識整合的作用受到普遍關注。柯江林等人在研究中探討研發團隊績效影響時，以知識共享和知識整合為中介，并以數據實證了這一中介過程，這在一定程度上佐證了知識整合在團隊創新過程中所起的中介作用。張卉和孫海法更是基于知識資源觀提出了從知識管理的角度來研究團隊創新問題，并建立了團隊組成、知識管理過程和團隊創新績效之間關系的新框架，引發了對團隊創新研究的重新審視。

總的來看，現有研究還存在明顯局限。學者們已經認識到知識管理在團隊創新中的價值，承認知識是團隊創新的重要基礎，但獨立的知識不是創新績效的主要來源，知識要經過整合應用才能帶來創新績效。由于知識特質的差異，知識需要分成不同類型，而不同類型的知識需要不同的整合機制才能減少整合的成本并提高整合的效率。因此，知識是通過知識整合機制的中介作用而影響團隊創新績效的。但是，知識整合機制及其導致創新績效提高的具體機理研究并不多見。從知識整合機制與創新績效的相關關系文獻看，不難發現以下規律：

從研究對象上看，文獻中較多涉及到知識整合機制及知識轉移問題，整合機制與創新績效之間的作用機理研究較少。即便是對此問題有所涉及，也僅僅是定性的描述，缺少數據支撐，所以得到的只是“知識整合能夠促進創新績效提高”之類的觀點性結論，知識整合機制促進創新績效提升的具體過程并不能得到實證支持。

從研究方法上來看，相關文獻大多是純理論研究和案例研究，相比之下，實證研究方法較少。然而恰恰是實證研究能真正揭示知識的整合機制及其對創新績效的作用機理，這是應予以關注的重點。

四、基于知識整合的高校跨學科團隊創新研究新思路

跨學科團隊是解決創新中個體知識存量不足的一種重要組織形式。跨學科團隊通過內外知識、技術資源的共享與交流，為創新績效提升提供了一條快捷高效的途徑。但是，真正在創新過程中起關鍵作用的不是離散的知識，而是經過整合的知識。離散的知識對創新作用是有限的，知識只有通過整合，將分散的知識加以連結，使知識以可用的形式呈現，進而提升創新能力。知識整合是團隊增加知識存量和提升創新績效的重要途徑之一，善于知識整合的團隊才擁有更多的創新機會，相對地將更具優勢。因此，以知識管理理論為基礎，從知識整合視角出發，通過梳理相關文獻和實地調研，識別影響高校跨學科團隊創新績效的不同類型知識整合特征，準確界定知識整合和高校跨學科團隊創新績效的內涵，對相關變量維度進行科學合理的劃分，歸納出各種知識整合機制的類型、特征和維度及其對創新的影響。在此基礎上，以高校跨學科團隊創新績效為終極目標，借鑒輸入——過程——輸出的研究范式，根據知識整合和跨學科團隊創新績效之間的邏輯關系，建立相關變量之間結構關系的理論模型，并提出相關研究假設。同時，根據研究的需要，結合文獻研究梳理的變量內涵和維度構建各個變量的測量指標。

最后，采用實證研究方法驗證高校跨學科團隊背景下適應于異質性知識的各種整合機制對創新績效的影響程度和方式，揭示以知識整合為核心的跨學科團隊創新機理，從而進一步完善知識管理理論、科研團隊理論，進而為跨學科團隊采取切實有效的措施以提高創新績效提供有價值的依據，這是有待進一步深入研究的課題。

[1]鄭小勇，樓 鞅.科研團隊創新績效的影響因素及其作用機理研究[J].科學學研究，2009（9）：1428-1438.

[2]薛繼東，李 海.團隊創新影響因素研究述評[J].外國經濟與管理，2009（2）：25-32.

[3]張 鋼，倪旭東.知識差異和知識沖突對團隊創新的影響[J].心理學報，2007（5）：926-933.

[4]張 卉，孫海法.知識管理視角下的團隊創新：一個新的研究框架[J].現代管理科學，2008（9）：91-93.

[5]蔣日富等.科研團隊知識創新績效影響要素研究[J].科學學研究，2007（4）：364-372.

[6]陳建勛等.外部社會資本對企業核心能力的影響——知識整合的調節作用[J].科學學研究，2009（2）：244-249.

[7]柯江林等.企業R＆D團隊之社會資本與團隊效能關系的實證研究[J].管理世界，2007（3）：89-101.

〔編輯 郭劍卿〕

Study on Interdisciplinary Team Innovation in University f rom the Perspective of Know ledge Integration

ZHU Shao-ying，LIYan-yong，ZHANGGuo-qing
（School of Trade，ShanxiDatong University，Datong Shanxi，037009）

Interdisciplinary team in university is a very important organization，and knowledge integration is base of innovation. This paper reviewed the literatures on Interdisciplinary team innovation in university，and pointed out the limitations of existing literatures on Interdisciplinary team innovation.on this basis，induced and collated a new visual angle from knowledge integration on this research field in order to provide the space and new approach for further research and lay a theoretical foundation for the followup study.

i nterdisciplinary team；innovation；knowledge integrationmechanisms；t heory study

F270.3

A

1674-0882（2011）06-0079-03

2011-10-15

教育部人文社會科學研究青年基金項目（10YJC630423）；山西省軟科學研究計劃項目（2008041042-2）

朱少英（1970-），山西原平人，博士，教授，研究方向：技術創新與知識管理。