《機(jī)械制造技術(shù)》多媒體教學(xué)的問題與對策

歐陽效卓

（九江學(xué)院 機(jī)械與材料工程學(xué)院,江西 九江 332005）

《機(jī)械制造技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，主要講解切削加工原理和加工機(jī)床，以及夾具的設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝規(guī)程等內(nèi)容。為學(xué)生進(jìn)行工裝設(shè)計(jì)、機(jī)床操作等打下基礎(chǔ)。采用多媒體教學(xué)后，圖片和動畫以及一些視頻資料都能很好的展示在課堂上，調(diào)動課堂的積極性。例如車床加工零件的加工過程可以將加工的過程錄像在課堂上播放，并講解加工。讓學(xué)生看到零件在車床上如何從毛坯最終變成了產(chǎn)品的全過程，其中直觀地了解刀具的形狀、加工量的大小及其完成加工的時(shí)間等。這些多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更生動有趣，內(nèi)容更充實(shí)。

1 多媒體教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題及解決思路

（1）內(nèi)容多，無重點(diǎn)。多媒體教學(xué)省去了教師書寫板述的時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏加快，所以教學(xué)信息量大，教學(xué)內(nèi)容偏多，同學(xué)有時(shí)無法接受過多內(nèi)容。有時(shí)一個(gè)體系有許多知識點(diǎn)，主次不分明，學(xué)生不知道在如此多信息量里哪些是要點(diǎn)，這顯然不便于學(xué)生的理解和掌握。以零件的加工工藝規(guī)程為例，里面包含零件從毛坯到成品的全部內(nèi)容，零件加工過程有很多道工序，為了體現(xiàn)每一次工序的內(nèi)容，采用動畫的形式將加工過程和加工表面按加工步驟一步一步體現(xiàn)出來，主次分明，便于學(xué)生的理解。以講解階梯軸的加工過程為例，每一道工序以動畫形式逐步顯示，配以不同顏色表現(xiàn)加工表面，整個(gè)加工過程直觀明了，同時(shí)很清楚地區(qū)別出重要加工表面，講解時(shí)條理清晰，學(xué)生易于掌握。

（2）圖片多，無層次。課本上有很多圖形，例如機(jī)床和車刀的圖形，這些圖形是黑色白描畫，不夠生動，也不夠形象，在電子教案中我增加了很多車床、銑床的實(shí)物照片，并針對性地講解。本校有一些普通車床和銑床，學(xué)生較容易理解，可以增加一些其它型號的車床供學(xué)生比較學(xué)習(xí)，而一些不常用的拉床和齒輪加工機(jī)床，學(xué)校并沒有實(shí)物，先看書本的平面圖不易理解，這時(shí)用多角度的實(shí)物照片就易于學(xué)生學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)并理解其工作原理。圖形上的動畫，一個(gè)圖形整體出現(xiàn)，講解其組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，僅用鼠標(biāo)控制指針來指明區(qū)域不足以說明清楚，可以用不同的色彩來表示不同區(qū)域。有時(shí)僅要劃分不同部分又要依然能清晰看出其內(nèi)部的組成，這時(shí)可以將色彩在設(shè)計(jì)中調(diào)節(jié)成半透明的，這樣即成顯現(xiàn)出色彩又不會遮蓋其它信息。例如講解夾具的組成時(shí)，就能用半透明的彩色區(qū)域標(biāo)志出定位元件、夾緊元件。

（3）程序多，無步驟。多媒體教學(xué)時(shí)板面大，計(jì)算過程如全部顯示，步驟不清，學(xué)生不易掌握計(jì)算過程，應(yīng)當(dāng)計(jì)算一步，顯示一步，并引導(dǎo)學(xué)生思考下一步，再繼續(xù)講解下一步，再依次顯示出來。以尺寸鏈的計(jì)算為例，依次顯示出基本尺寸、上下偏差的計(jì)算過程，計(jì)算過程采用動畫的形式將計(jì)算過程按步驟一步一步體現(xiàn)出來，增加步驟和程序的清晰度，就像教師在黑板上一步一步板述。圖形的繪制過程也應(yīng)步驟清晰。簡單以圖片來講解的話，難以顯示第一步畫什么第二步畫什么。也表達(dá)不清楚正確地畫法，學(xué)生不知直線段從哪里開始到哪里結(jié)束。若應(yīng)用動畫技術(shù)，畫一步顯示一步，講解一步，可做到有理有序。以刀具角度的標(biāo)注為例，首先標(biāo)注在基面上的兩個(gè)角度，按切削刃的位置依次顯示如何畫出主偏角和副偏角，接著標(biāo)注在正交平面上的兩個(gè)角度，依次顯示前角和后角的繪制過程，逐步完成全部平面及全部角度的標(biāo)注。

2 多媒體教學(xué)中動畫技術(shù)的應(yīng)用

此課程的特點(diǎn)是“四多”：內(nèi)容多，概念多，圖形多，過程多。為了解決這些問題，在多媒體教學(xué)中應(yīng)該充分注視動畫技術(shù)的應(yīng)用，才能將些課程講解得生動而詳細(xì)，動畫技術(shù)應(yīng)用的好壞將直接影響到教學(xué)效果的好壞。

（1）應(yīng)用動畫技術(shù)控制教學(xué)內(nèi)容。①控制教學(xué)內(nèi)容的顯示順序，教案中的動畫應(yīng)盡可能地豐富，采用動畫技術(shù)，結(jié)合豐富的色彩，使呆板的平面圖形變成生動，也可以活躍學(xué)生的思路。對于三維視圖，可以在三個(gè)視圖中對應(yīng)的地方標(biāo)記的色彩一致，控制動畫出現(xiàn)的時(shí)間一致，不同視圖中一一對應(yīng)，一目了然，講解更明晰更豐富。②控制教學(xué)內(nèi)容的顯示方式。應(yīng)用動畫技術(shù)控制教學(xué)內(nèi)容不僅要調(diào)節(jié)好每一部分動畫的出現(xiàn)的順序，還要選擇出現(xiàn)方式，例如尺寸鏈中的“ ”符號，如僅僅只是將箭頭顯示出來是不夠的，應(yīng)該形象地顯示出箭頭的指向，并以此按頭尾相接的順序完成尺寸鏈的繪制。在制作教案時(shí)動畫顯示方案應(yīng)選擇為“擦除”，方式應(yīng)該選擇為“從左向右”，這樣動畫顯示出來就是出一條由左指向右邊的箭頭。動畫出現(xiàn)的方式和圖形相符，并相互映證，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生順利箭頭的方式思想。又如直線的畫法，是由上畫到下，就讓動畫顯示為從上到下地出現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生知道畫什么、怎么畫。

（2）應(yīng)用動畫技術(shù)控制教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分利用多媒體高容量高效率，結(jié)合動畫技術(shù)控制教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)過程即做到嚴(yán)謹(jǐn)有序，又做到氣氛熱情活躍。①每一個(gè)版面出現(xiàn)的內(nèi)容不易多，克服畏難情緒。在講解過程中，不要將一個(gè)知識點(diǎn)的所有的內(nèi)容一下子全部顯示出來，這樣內(nèi)容太多，學(xué)生會有畏難情緒，反而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為解決這個(gè)問題，教學(xué)時(shí)將內(nèi)容按講解由淺入深地動畫顯示。②前后內(nèi)容貫穿，采用控制鍵調(diào)動不同內(nèi)容。講解相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，應(yīng)將前后內(nèi)容融會貫通，多媒體可以很好地實(shí)現(xiàn)各模塊的鏈接，設(shè)置好鏈接內(nèi)容，即可用控制鍵調(diào)出相關(guān)的知識點(diǎn)。以講解各機(jī)床刀具為例，將機(jī)床與刀具的知識貫穿，同時(shí)結(jié)合具體加工過程，使得學(xué)生更容易將機(jī)械制造技術(shù)的各類車床及刀具的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類和總結(jié)。這樣也就更利于學(xué)生具體分析一些刀具加工的工作原理，對新產(chǎn)品開發(fā)中制訂工藝規(guī)程設(shè)計(jì)提供了一個(gè)可行的設(shè)計(jì)思考方向。

3 結(jié)語

如何采用合適的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)面寬廣、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的機(jī)械工程復(fù)合型人才成為一項(xiàng)重要的課題。多媒體教學(xué)不是簡單地多圖片或多動畫形式，要將圖形講解得生動形象，要控制好教學(xué)過程，做到講解過渡有序，時(shí)間分配合理。正確有效地應(yīng)用動畫技術(shù)，不僅使多媒體教學(xué)即內(nèi)容充實(shí)直觀，又重點(diǎn)突出，主次分明，層次清晰。通過上述教學(xué)改革的實(shí)施，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也得到很大的提高，受到學(xué)生的普遍歡迎和好評。我們將進(jìn)一步完善機(jī)械制造技術(shù)課程的新教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)更多的能夠適應(yīng)時(shí)代高速發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

[1]盧秉桓.機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（第三版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

[2]譚頂良.高等教育心理學(xué)[M].南京：河海大學(xué)出版社，2002.

[3]陳愛榮，王守忠，李新德.機(jī)械制造技術(shù)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010.