作家爸爸代寫作文得了低分等

著名作家、編劇麥家，他雖然創(chuàng)作了《人生中途》、《暗算》、《風(fēng)聲》等多部好作品，但小學(xué)生的作文卻寫不好，他代兒子所寫的作文得了低分，兒子說(shuō)爸爸給自己丟了臉。

故事發(fā)生在兒子上小學(xué)4年級(jí)的下半期，兒子在寫《春天的一件事》這篇作文的時(shí)候，突發(fā)了流鼻血事件，“血流得很多，家里人忙亂了一陣，耽誤了寫作業(yè)的時(shí)間”。這時(shí)作家爸爸才艱難決定“第一次為兒子代勞一下”，好讓他有時(shí)間休息。爸爸麥家心想：自己怎么說(shuō)也是個(gè)作家，作文寫得再不濟(jì)也能超過(guò)兒子吧，過(guò)關(guān)肯定沒(méi)問(wèn)題。

而且，作家爸爸為了文章出新，他放棄了那些已經(jīng)被人們寫爛了的花花草草的故事，而把筆墨花在了一棵破土而出的“春筍”上，300字的作文，從頭到尾形象而細(xì)膩地描述了筍成長(zhǎng)的過(guò)程。

寫完之后，麥家還通讀了一遍，覺得比較滿意。可第二天，兒子帶回來(lái)的作文本卻赫然批著“76分”。據(jù)兒子描述，自己的作文從未下過(guò)90分，一般都在95分左右，這篇因?yàn)槿狈λ枷肷疃榷玫头郑瑢?shí)在是在班里丟臉丟大了。此后，一說(shuō)到學(xué)習(xí)或者寫作，兒子總愛在一旁悻悻地說(shuō)：“我這輩子從來(lái)沒(méi)得過(guò)這么低的分，別看爸爸是作家，還不如我呢!”兒子這樣的對(duì)話，在這位作家父親心里一直“是個(gè)痛”。

素材點(diǎn)撥

是著名作家寫不好小學(xué)生的作文嗎?絕對(duì)不是。看似特殊的案例，真實(shí)地反映了當(dāng)前作文教學(xué)的模式化現(xiàn)象——人為做主旨拔高，說(shuō)大話、套話的——普遍性、嚴(yán)重性。讓孩子們說(shuō)真話、表達(dá)真性情，改變傳統(tǒng)的八股式作文，給孩子更多的寬容和書寫心靈的空間，讓他們發(fā)出自己的聲音，享受并描繪自己五彩斑斕的生活，才是作文教學(xué)的真正途徑。

適用主題

科學(xué)施教 書寫心靈 作文教學(xué)模式 虛假……

要學(xué)會(huì)不斷地放下

定逸道長(zhǎng)養(yǎng)了一只狗，他每天都要在傍晚6時(shí)去喂這條可愛的狗。狗的名字很奇怪，叫做“放下”。當(dāng)他去喂狗的時(shí)候嘴里總是呼喚著“放下!放下!”。弟子們覺得很奇怪，就問(wèn)定逸道長(zhǎng)，人家的狗都叫“阿黃”“來(lái)福”什么的，為什么您的狗叫“放下”這么個(gè)奇怪的名字?道長(zhǎng)聽后微笑不語(yǔ)，只是讓弟子們自己去悟。幾個(gè)弟子經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間觀察，終于有所發(fā)現(xiàn)：每天，當(dāng)定逸道長(zhǎng)喂完狗之后，他就不再讀經(jīng)書、打坐，而是到院中打打太極拳，散散步，或特別悠閑地觀看四周的景致。弟子們來(lái)到道長(zhǎng)面前，訴說(shuō)了他們觀察的收獲，定逸道長(zhǎng)微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：可喜啊，我不講給你們，你們經(jīng)過(guò)自己的觀察也終于明白了!其實(shí)，我在呼叫狗“放下”的時(shí)候，同時(shí)也是在心里叫自己“放下”——讓自己放下眼前，特別是心中的許多事情。因?yàn)槿藗儾豢赡茉谝惶靸?nèi)做完所有的事情，在眾多的事情中，你只要將一天中最重要的事情做完，也就已經(jīng)足夠了。

素材點(diǎn)撥

即使是我們這些平凡而普通的人，每天雖然不能用日理萬(wàn)機(jī)來(lái)形容，但快節(jié)奏的生活也一定會(huì)給你帶來(lái)諸多的事情，一定很繁忙。生活的藝術(shù)，是需要平衡藝術(shù)。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷的今天時(shí)，學(xué)會(huì)“放下”的意義就越大。古人云“文武之道，一張一弛”，俗話也說(shuō)“不會(huì)休息，就不會(huì)工作”。學(xué)會(huì)“放下”，這并不是不求上進(jìn)，恰恰在于懂得放下的，才最終會(huì)贏；而整日忙碌不休的人，收獲的往往只是焦慮和疲憊。

適用主題

放下 張與弛 休息與工作 抓主要矛盾……