注意

寄語小讀者

我最初創作《小腳丫》這個故事，是為了參加在波蘭舉行的一個以旅行為主題的故事比賽。在日常的生活中，我很喜歡用腳趾頭做游戲：

讓大腳趾頭做爸爸，小腳趾頭當媽媽。有時我會給它們每個小家伙兒都取個名字，讓它們扮演各種各樣的角色。這個游戲非常有趣，讓我入迷，親愛的小朋友，你喜歡和腳趾頭們玩耍嗎?讓我們一起在睡覺前做個游戲吧，想象的翅膀會帶你飛進甜美的夢鄉。

看看那些材料：

原來樹葉和碎布也可以作為作畫的材料，小朋友們不光能讀到好聽的故事也可以看到生活中各種材料變成美麗的畫面，體味到故事和畫面的雙重想象和創造。

1 奇妙的身體

在繪本中出現的物體或形態中選擇如臺階、橋的形狀，和小朋友一起嘗試完成肢體組合。同時啟發小朋友，他們的身體還可以組成什么樣的形態呢?

小朋友：五個小朋友一組站好

老師：彈奏一小段音樂

為結束句時，如老師給指令，說“臺階”。小朋友就組合成臺階的形態。

注意

老師啟發小朋友組合成各種造型，讓孩子們充分發揮想象力，并學習如何合作。

2 靈敏的耳朵

五個小朋友為一組，分別是do re mi fa so1，各持一件小樂器。如手搖鈴、沙蛋、雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

老師：先彈奏一個音符，如do。要求持手搖鈴的小朋友在兩拍后敲打樂器兩拍。同樣的形式可以組成一個樂句，譜例如下?

注 意

這是一個訓練小朋友聽音高的游戲，老師可以先一個音符，一件樂器的練習。之后可以組合樂句，也可以變換節拍。如：

聰明的頭腦

制作一個十六宮格，預先在格子中放幾個音符，給小朋友準備音符卡片，要求他們在空白的每個格子里放一個音符，完成后唱一唱。聽一聽，每一次會有什么不同。就像繪本中的小腳丫，可以一直變來變去，

4 動聽的聲音

讓我們來欣賞電影《音樂之聲》中的歌曲《哆來咪》。老師：把歌詞中出現的與音符對應的物品準備好，首先教會小朋友熟悉歌詞

小朋友：歌唱時，聽到不同的音符時，把手中的音符卡片或物品高高舉起，隨著音樂自由律動。

《哆來咪》歌詞如下：

大家一起從頭學、從這里開始最最好、念書你就先學ABC

唱歌你就先唱哆來咪，哆來咪，哆來咪、這三個音符正好是哆來咪，哆來咪，哆來咪發索拉梯“哦!讓我們看看怎么更好記。”

“哆”，是一只小母鹿。

“來”，是太陽的光輝。

“咪”，是我，是我自己。

“發”，是路程跑得遠。

“索”，是穿針又引線。

“拉”，就跟在“索”后面。

“梯”，是我們吃茶點。