孩子學了就忘,怎么辦?

孩子愛管閑事，怎么辦？

江蘇揚州一家長來信咨詢：我兒子今年5歲，在幼兒園總喜歡幫其他小朋友打架，愛管閑事。我講過好多次，別人的事不關他的事，可他總記不得，經常會出錯。我擔心他這樣會影響以后上學。我該怎么引導？

答：孩子在與同齡人發生矛盾時，會有很多表現：有的被打哭了也不還手；有的別人碰了才自衛；有的則這個人身上碰一下那個人身上弄一下，讓人煩；還有的就像你兒子，不怕事，還喜歡幫別人打。

1、要認識到這是孩子的個性特質，而不是壞毛病。愛管閑事的孩子，天生有助人精神，容易得到他人的尊重，最起碼是個頂天立地的男子漢。當然，如果引導不當，也有可能被江湖義氣所累。

2、孩子幫著打人應該有自己的原因。如果一味告訴他“別人的事不要管”，他就會在道德觀念上發生混淆：那個孩子很壞，他欺負人！我幫著打壞人不對嗎？孩子的表述能力不夠，很多家長又不能靜下心來，在孩子斷斷續續的陳述中聆聽他內心的聲音。所以，他的想法往往不能被家長了解。當孩子被家長教育時，感覺打人確實不對，但沖動時，正義感一上來，該出手時就出手，潛意識就起了主導作用。

3、如果想真正改變孩子的做法，還得多管齊下：不妨蹲下身靜下心，聽孩子講理由，這對家長是個考驗；讓孩子換位思考，讓他感覺到被打小朋友的害怕，父母的擔心，老師的煩惱，讓孩子內心的正義感轉到幫助老師維護秩序這方面來；要讓孩子理解，小朋友之間那點摩擦跟壞人是不一樣的。小朋友在成長過程中學習交友，會做出很多沖動的事情。每個小朋友都會做錯事，包括他自己。讓孩子學會寬容；教給孩子更多的處理問題的方法。比如，讓打架雙方握手言和，讓孩子充當和平使者……當然，如果父母本身對待孩子的錯誤不是打罵就是責罰，那么孩子處理別人犯錯的方法也會很單一。因此，父母要以身作則，用多種方法處理與孩子、其他家庭成員之間的矛盾。

孩子寫作業姿勢不正確，怎么辦？

安徽滁州一家長來信咨詢：我女兒暑假后就要上小學了，現在正在學寫字。我發現她經常會歪斜著身子，或者低下腦袋離本子很近。告訴她把頭抬高一點，可她不一會兒又不正確了。不知用什么方法才能讓她自覺？

答：首先，你平時的管教是否能考慮孩子的心理，如果你凡事下命令，不講道理，不顧及孩子內心的感受，那么孩子就難以顧及你的擔憂。

其次，形式過于單一。孩子的同一問題可能你一直在用差不多的形式糾正：寫字姿勢要好，頭抬起來……這種提醒比較籠統，糾正一定要對癥下藥。如果是手的精細動作不夠好，平時就要強化練手，讓拇指、食指、中指學會相互配合。

再次，可以編個童話故事：小兔子由于從小不注意寫字姿勢，結果眼睛看不清了，背駝了，走在路上很可憐，很后悔小時候不聽媽媽的話，寫字不注意姿勢。故事結尾，可以讓孩子想想辦法，如何幫助可憐的小兔子，以便進一步引起孩子的同理心?？梢宰尯⒆痈杏X自己改變了坐姿，就是幫助了很多像小兔子這樣的小動物。

還可以給孩子胸前放個塑料球，或者是毛絨玩具，調侃地告訴孩子，做袋鼠媽媽或袋鼠爸爸。要求在寫字時桌子和胸中間夾著玩具，但又不能壓壞了“寶寶”。一旦孩子姿勢歪斜了，就可以說：哎呀，小袋鼠痛了。這樣的提醒，比直接告訴孩子抬頭、坐正要好得多。

最后，平時要多注意正強化的作用，姿勢好了直接表揚，可以夸張地說：“哦，這樣的姿勢寫字就像個小博士。”正面強化可以激發孩子內在的向善之心。

孩子學了就忘，怎么辦？

山西太原一家長來信咨詢：我孩子讀幼兒園大班，為進入小學做準備，給他報了幼小銜接班。我發現他學拼音時，bd、pq這樣相似的字母總是會讀錯，今天剛會讀，明天就忘記，我該怎么辦？

答：學前兒童和一年級孩子學拼音時，搞不清形狀相似的字母時有發生。

拼音在孩子眼里是沒有意義的單純符號，對于這種抽象符號的理解和記憶受到年齡的制約。越大的孩子，接受能力越強，所以家長不用過于著急。可以用有趣的方法，讓孩子搞清楚這些字母的區別，但千萬別讓孩子在頻繁單調的復習中感覺到“別人都會了，我真笨”。

游戲一：“點兵點將”。將容易搞錯的字母放在一起，家長用手指或筆在字母上晃，邊晃邊說“點兵點——將”，話音落，手指在字母上。事先告訴孩子，以最快的速度，讀出點到的字母，對了給獎勵，錯了不批評。隨著孩子能力的提高，還可要求孩子在家長說完“點兵點將”后三個字內馬上讀出，以刺激孩子的反應速度。還可反過來讓孩子當指字母的人，家長搶答。家長可故意讀錯，讓孩子糾正，換個角度增強孩子對字母的記憶。

游戲二：用擬人化方法讓字母在孩子眼里活起來。例如：將“b”稱為“波波王子”，將“d”稱為“得得小馬”，用夸張的肢體語言表示它們的區別，并讓孩子動手動腳動嘴去體驗這些字母游戲。

此外，從心理學上講，幼兒學習有個滯后反應，有時學了當下沒記住，過段時間反而想起來了。所以，當孩子搞混字母時千萬不要過于擔憂，以免影響孩子的學習興趣和自信心。

遇到感情型孩子，怎么辦？

天津一家長來信咨詢：我兒子快3歲了，自己玩搭積木的時候，如果總是搭不好就會很急，然后就要我幫忙。如果我不幫或鼓勵他自己試著再去搭，他就會哭鬧，我不知道該怎么辦？

答：從你的描述可見，你兒子是感情型性格。感情型孩子對情緒非常敏感。對于這樣的孩子，遇到困難時，父母更應及時予以幫助，讓孩子感覺到最親近的人始終是他最大的支持者。如果不管他的情緒任由其哭鬧，他就會有被拋棄的感覺。

建議如下：

1、可以圍繞情緒與孩子對話，比如：“這塊積木總搭不好你很煩，是吧？”“煩的時候心里是像有螞蟻爬呢，還是像有針扎？”“弄不好的時候，心情是灰灰的，還是黑黑的？”

孩子哭鬧起來，有時不愿跟父母對話。要等孩子情緒平靜下來后再和他溝通，目的是制造機會讓孩子意識到，負面情緒不僅可以覺察，而且還可以化解。

2、可以給孩子編故事。故事中的小動物碰到弄不好的事情也愛急愛哭，后來，它盡量一次次地讓自己靜下心來，仔細想辦法，讓自己腦海中“聰明小孩”幫忙，慢慢地，真的就能自己想出解決問題的辦法了。

孩子通過這樣的故事可獲得自信感。因為故事會讓他輕松：原來并不是我自己才有這樣的狀況，別人也有；也不是困難來了天就會塌下來，想想辦法就可以驅散心中灰灰的霧。

（編輯注：作者從事家庭教育研究工作十七余年。）

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編輯 朱璐zhulu83@126.com