15歲,小手叩開(kāi)南大校門(mén)

4歲讀小學(xué)，10歲讀初一，13歲以英語(yǔ)加試第二名升入南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部，并進(jìn)入理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，15歲提前拿到南京大學(xué)的錄取通知書(shū)。

南京市第六屆十佳家長(zhǎng)，南京市行知教學(xué)獎(jiǎng)獲得者，南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任。

南京市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，南京市浦口區(qū)新世紀(jì)小學(xué)教務(wù)處主任。

陪伴，送給孩子的最好禮物

1995年8月6日，小夏天的一雙小手叩開(kāi)門(mén)扉，降臨人世了，我們同大多數(shù)父母一樣，除了愛(ài)，似乎什么也不會(huì)。我們想：擁有教育的熱情，和孩子一起成長(zhǎng)，就能擁有教育的智慧。

我和愛(ài)人都是小學(xué)老師，平時(shí)工作忙，有時(shí)很難顧及到孩子，一段時(shí)間小夏天沒(méi)人帶，恰好愛(ài)人教一年級(jí)，干脆就“隨班就讀”。4歲上學(xué)實(shí)在是無(wú)奈之舉，好在我們家就在校園里，小夏天一旦上課不適應(yīng)，自己就回家玩耍去了。

夏天小學(xué)一到三年級(jí)幾乎很少跟著學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏走，直到四年級(jí)才讓他完成一些必要的書(shū)面作業(yè)。我們沒(méi)有把孩子困于書(shū)本之中，而是帶孩子一道讀課外書(shū)，動(dòng)手做試驗(yàn)，接觸大自然，體驗(yàn)生活，鍛煉身體，吹竹笛、下圍棋、溜冰、打兵乓球……有意思的是，我們常常需要“壓制”孩子的一些興趣才行。小夏天喜歡象棋，對(duì)《中國(guó)象棋入門(mén)》非常著迷，把棋譜研究了個(gè)透，甚至吃飯時(shí)也在鉆研。不得已，我們把書(shū)藏了起來(lái)，但每次還是被他找到。我們對(duì)弈時(shí)故意讓他輸?shù)煤軕K，以此來(lái)“打擊”他一下，誰(shuí)料想他又翻開(kāi)了棋譜，還說(shuō)：“幾天沒(méi)看棋譜，棋力下降得如此快，爸爸，我要好好看書(shū)嘍！”一次外出游玩，在火車(chē)上戰(zhàn)勝了一個(gè)不服氣的大學(xué)生，讓他得意了好多天。

讓很多孩子都頭疼的奧數(shù)，在小夏天看來(lái)卻不是個(gè)問(wèn)題，甚至還成為一種樂(lè)趣。一是愛(ài)人的奧數(shù)教得生動(dòng)有趣，二是每天學(xué)一點(diǎn)的“慣性”讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)始終保持著興趣。一次，數(shù)學(xué)題目中出現(xiàn)了“纜車(chē)”字樣，夏天實(shí)在不理解，一家人用“線”和“撲克”讓他感受一下“纜車(chē)”的運(yùn)行規(guī)律，雙休日，我們還專(zhuān)門(mén)帶他到公園實(shí)地感受了一次。半夜，夏天敲開(kāi)我們房間的門(mén)，說(shuō)他解出了一道白天沒(méi)想出來(lái)的題目，之后才呼呼大睡，這樣的投入讓我們很感動(dòng)。

不僅是學(xué)習(xí)，很多行為、習(xí)慣、品德也是父母“做”給孩子看的，而不僅僅是“說(shuō)”給孩子聽(tīng)的。我們一直提倡的“免疫式教育”，要求父母說(shuō)話算數(shù)，行就是行，不行就是不行，家庭成員對(duì)孩子的教育方法和態(tài)度應(yīng)盡量一致，不能感情用事，要理智地用社會(huì)對(duì)人的要求來(lái)教育孩子。要想孩子有禮貌，父母對(duì)孩子說(shuō)話要有禮貌；要想孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，父母就要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

堅(jiān)持，學(xué)習(xí)上始終保持“慣性”

進(jìn)入初中，小夏天因?yàn)槟挲g小，與同齡孩子相比有不少差距：速度慢，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)效率不高。我們及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，減免了他擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，改為“說(shuō)作業(yè)”，但語(yǔ)文作業(yè)一字不少。

“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”，說(shuō)的是孩子在初一時(shí)學(xué)得比較膚淺，造成了后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷和學(xué)習(xí)上缺乏毅力。為了防患于未然，我們依然堅(jiān)持和孩子一道學(xué)習(xí)，并將初中所有學(xué)科的每一課都制作成生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富的課件，課件有動(dòng)畫(huà)、圖片、資料、習(xí)題等，都是孩子極易接受的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)校里的老師也對(duì)孩子格外關(guān)注，不斷提醒，不時(shí)鼓勁。老師一句鼓勵(lì)的話，讓夏天一段時(shí)間對(duì)作文特別感興趣，還用古文寫(xiě)了一篇《三國(guó)人物之過(guò)》；老師一句“你的化學(xué)真的很不錯(cuò)”，讓夏天的化學(xué)學(xué)得輕松、扎實(shí)，獲得浦口區(qū)唯一的江蘇省初中化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)緊張時(shí)，夏天隨手寫(xiě)了幾句打油詩(shī)：“學(xué)生少閑月，初三人倍忙，晝來(lái)考風(fēng)起，試卷入課堂”，老師來(lái)了個(gè)橫批：“正常”，現(xiàn)在想起來(lái)孩子都覺(jué)得開(kāi)心不已。老師正是用寬容和鼓勵(lì)，讓孩子覺(jué)得初中的學(xué)習(xí)生活不是那么累，因?yàn)榭鞓?lè)的學(xué)習(xí)是不會(huì)讓人厭倦的。

一次，夏天對(duì)地理中的“等高線”學(xué)得很吃力，他不明白書(shū)上的“一圈圈”究竟是什么意思。課本上的一個(gè)小問(wèn)題可能就是孩子學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)大障礙，甚至影響孩子對(duì)一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)人買(mǎi)來(lái)土豆，分成若干等分，一段一段地切開(kāi)，切一塊，就在紙上畫(huà)一圈，最后就形成了“土豆牌”等高線，把土豆片摞在一起，與圖形作一比較，為什么等高線有的地方疏，有的地方密一目了然，夏天恍然大悟，自此對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣倍增，連地圖冊(cè)上的邊邊角角都研究到了。可見(jiàn)，孩子需要的不是指責(zé)，而是生動(dòng)形象、恰到好處的及時(shí)幫助。

作為父母，我們把學(xué)校開(kāi)展的每一次活動(dòng)、孩子身邊發(fā)生的每一件事都當(dāng)作一次教育的契機(jī)。學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)演講，我們一道準(zhǔn)備臺(tái)詞，選擇圖片，事前排練；小夏天倒開(kāi)水時(shí)不小心燙到別人，我們買(mǎi)上水果，和孩子一道送去歉意和問(wèn)候；讀大學(xué)的表哥帶來(lái)一本計(jì)算機(jī)編程的書(shū)，他竟然也琢磨一番，甚至幫媽媽編寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)成績(jī)的軟件，編寫(xiě)出貪吃蛇等游戲程序。

溝通，讓孩子與父母無(wú)話不說(shuō)

夏天13歲那年，抱著試一試的心態(tài)參加了南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部招生英語(yǔ)加試，沒(méi)想到取得了第二名的成績(jī)，并最終進(jìn)入唯一的理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。沒(méi)有比適合更好的學(xué)校了，年齡的差距雖然讓夏天和周?chē)摹案绺缃憬恪痹诳创⑻幚硎虑樯洗_實(shí)有差別，但這不影響他與老師、同學(xué)的和諧相處，不影響他對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注。雖然周?chē)簧賹W(xué)生喜歡“開(kāi)夜車(chē)”，夏天依舊是雷打不動(dòng)準(zhǔn)時(shí)十點(diǎn)半前上床休息，沒(méi)有“超負(fù)荷運(yùn)作”，剛到新環(huán)境的他能跟上節(jié)奏，我們已經(jīng)知足。

夏天第一次離家到南京市區(qū)讀書(shū)，我們?cè)趯W(xué)校旁租了房子。每天下班，我們都會(huì)擠公交從江北趕過(guò)去陪伴他。有時(shí)長(zhǎng)江大橋堵車(chē)，晚上八點(diǎn)多才吃上飯，而第二天一早還要趕回來(lái)上班，真的是非常辛苦。但我們認(rèn)為：陪伴孩子不是包辦孩子的生活，不是代勞孩子的作業(yè)，而是讓孩子聽(tīng)到父母的腳步聲、洗碗聲，回應(yīng)孩子的話語(yǔ)，給孩子心靈上的慰藉，讓他不孤單，不空虛，不胡為。在整個(gè)高中階段，保持親子間交流的通暢，力求孩子對(duì)父母無(wú)話不說(shuō)，這就是最成功的教育。

夏天剛到學(xué)校，選擇參加的是化學(xué)競(jìng)賽，緣由之一是中斷了初中三年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，高中奧數(shù)已然聽(tīng)不懂了。我們采納了他的意見(jiàn)，但建議他不管懂不懂，不妨去聽(tīng)一聽(tīng)。幾乎每一天，我們都會(huì)問(wèn)一問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。成績(jī)的起伏，狀態(tài)的好壞，甚至在宿舍里玩了什么游戲，他都會(huì)告知父母，而我們沒(méi)有批評(píng)，只有朋友式的建議，父母般的鼓勵(lì)，最終夏天獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，取得大學(xué)保送資格。

參加大學(xué)保送生的選拔考試，別的孩子都有父母陪伴，我們因抽不開(kāi)身而讓夏天獨(dú)自去報(bào)名、應(yīng)試，對(duì)他也是一次鍛煉。最終15周歲的夏天通過(guò)了三所大學(xué)的面試，選擇并拿到了心儀的南京大學(xué)的預(yù)錄取通知書(shū)，敲開(kāi)了大學(xué)之門(mén)。

我們覺(jué)得：最好的教育應(yīng)該是最適合孩子的教育，就是使孩子具備真實(shí)的能力和健康的生活態(tài)度，將來(lái)既能夠自己去爭(zhēng)取幸福，又能夠承受人生必然會(huì)有的磨難和痛苦，這樣做才是真正深謀遠(yuǎn)慮，才是真正愛(ài)孩子，才是對(duì)他的一生負(fù)責(zé)。

如今，孩子每周只要去一次學(xué)校，余下的就是自學(xué)大學(xué)部分課程、計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，參與采茶葉、支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，欣賞一下祖國(guó)的大好河山。讓我們欣慰的是，孩子現(xiàn)在已經(jīng)能燒出十多樣的家常菜肴，解決了我們下班后的吃飯問(wèn)題，口味還真不賴(lài)喲！

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編輯 朱璐zhulu83@126.com