一、樂讀書

在教育教學過程中，我們需要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。而在教學業(yè)務上往往會產(chǎn)生一種倦怠感，缺少了一種熱情。所謂興趣是最好的朋友，通過讀書會讓你有一種沖動，一種向上的激情。現(xiàn)在的學生接受新知識的途徑越來越多，在某一方面往往他們懂得的要比我們多。因此，我們必須不斷地學習，向書本學習，不斷地擴充自己的知識面。

二、勤筆記

正確的學習態(tài)度和方法是教師成長的有效途徑。我們在讀書學習時，都有一個共同特點就是看了就忘或者不能活學活用。究其原因，除了個人資質(zhì)以外，恐怕主要是方法問題。

寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。作為教師，我們做讀書筆記，就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上，也可以抄錄各種至理名言、教育家教育理論等，還可以摘錄原文的精彩論點等，目的在于累積資料，以便日后檢索。

三、善反思

做任何事情都有一個目的，反思也不例外。它對于提高教師專業(yè)水平具有重要的意義。由教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”可見，教師的成長離不開反思，反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。自覺性地教學反思行為是教師應該具備和堅持的功課，在某種意義上來說，越善于反思，他的能力和水平越能得到快速提高。既然如此，我們?yōu)楹尾蛔プ∵@條成長和成功的捷徑呢？

反思同時也要掌握反思技巧。真正意義上的教學反思并不是僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復，而應是置身于整體的教育情境中，從更寬廣的教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。例如：閑暇之余翻開雜志偶爾看到一個精彩的案例，引起你的共鳴，你從中捕捉到了先進的教學理念。繁忙之際，匆匆?guī)坠P寫下你的感悟和心得。

教學反思是教師自我完善、自我提高的重要手段和工具，若能貴于及時，勤于思考，長期積累，憑著這個有利的工具，必能探究出一些課堂教學中具有規(guī)律性的東西，從而形成自己獨特的教學風格，使自己早日成為一名研究型教師。

讓我們樂讀書，勤筆記，善思考。讀書可以“拷貝”別人的，而思考才能內(nèi)化成自己的。在今后的教學實踐中，與書為友吧，一日讀書，終身受益，用自己的經(jīng)驗、學習、反思，去補充，去完善，在教學路上更快更好地成長。（作者單位：山東省曲阜市實驗小學）