據《重慶晨報》報道:重慶某職業教育中心一學生在課堂上打牌,女教師多次勸阻,仍不能制止。女教師將其帶至學校德育處,兩人發生激烈爭執,該學生當面辱罵女教師,有心臟病史的女教師深受刺激,當場倒地猝死。
學生的無端辱罵,是導致這位女教師舊病復發乃至不幸離世的最直接原因。眾所周知,學生作為未成年人,有《未成年人保護法》保護,所以面對學生的辱罵,那位女教師為了防止事態激化,是不敢冒天下之大不韙,與學生來一個“針尖對麥芒”的。但每個人都有自己的人格尊嚴,都希望自己獲得他人的肯定與尊重,作為“人類靈魂工程師”的教師當然也不例外。但囿于法理情理,女教師無法做出“以毒攻毒”的事情,她只能把怒火壓抑心中,最終使自己走上不歸之路。這場不該發生的教育悲劇,拷問著我們每位有識之士——教師如果不去管教學生,不去約束學生的違紀行為,那就是一種失職,會受到大眾輿論的譴責。然而,如果教師管教一些沾染不良品行的另類學生,就有可能遭遇他們的人身侮辱甚至人身攻擊,面對學生突如其來的羞辱,教師應該如何應對?
也許,許多人會說這只是一個偶然事件,并沒有普遍性,不值得我們小題大做。但是,前不久的“教師下跪門”事件尚未完全平息,教師猝死的悲劇又出現在公眾身邊,這難道不應該引起我們的深思嗎?
教師羞辱體罰學生,通常會被公眾認為是違背職業道德的行為,甚至會被指責為教師無德無能甚至道德淪喪的行為,但如果遇到無視教師尊嚴的學生,對教師進行肆無忌憚的羞辱,這又應該算是什么性質的行為呢?教師應該如何面對這樣的行為呢?我們不無遺憾地看到,在這方面的相關法律法規還是空白。教師雖然有一部《教師法》,但里面并沒有規定教師面對學生的人身侮辱應該怎么辦;學生有一部《未成年人保護法》,但這只是保護并沒有約束。所以在這個巨大的反差面前,我們不禁想問一句:一旦遭遇學生的羞辱,教師應該怎樣保護自己呢?誰來保護教師的人身權益呢?這確實應該引發全社會的認真思考,“尊師重教”決不能僅僅停留在一句口號上,而要真正落實到每一個細節中去。十年樹木,百年樹人。對學生進行品行教育,教師責無旁貸,同時,全社會也應該大力營造一種尊重和愛護教師的良好氛圍,健全相應的法律法規,讓教師受傷的心靈不再流血,讓教師頭頂的天空永遠燦爛,也只有如此,才能切實維護教師的正當權益,讓上述悲劇永遠不再發生! (作者單位:南昌大學附屬中學)