口語交際題精講精練

【考綱導(dǎo)讀】

“良好的口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)。口語交際是在一定的語言情境中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間的交流和溝通的基本手段。口語交際教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，如有自信心、有獨(dú)立見解、相互尊重和理解、談吐文雅等。”（《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》）

高考語文一般把口語交際題的考查歸入“語言表達(dá)得體”這一知識點(diǎn)，其設(shè)題方式主要有：⑴根據(jù)語境進(jìn)行口語表述；⑵書面語、口語之間的轉(zhuǎn)換；⑶根據(jù)不同的身份，以接受采訪者的角色談感想；（4）撰寫（或修改）答謝詞、開場白、串臺詞、邀請語等；（5）分析日常口語的特點(diǎn)。

【名題解析】

1.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分）（2011年安徽卷）

宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：②

李老師：好啊！歡迎歡迎！

宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見。

2.根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。（2010年重慶卷）

情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。

要求：⑴老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對性；⑵符合情景與身份，語言得體。

老師婉拒說：

學(xué)生堅(jiān)持說：

3.華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。（6分）（2009年廣東卷）

:

我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。

最后，

4.有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（6分）（2008年江蘇卷）

贊成者說：（不超過30個字）

質(zhì)疑者說：（不超過30個字）

【解析】

1.①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見！（本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。除題目明確規(guī)定的“簡明得體”外，還得注意問與答的語境，比如③處，時間、地點(diǎn)均應(yīng)涉及。）

2.示例：老師婉拒說：你的肩膀還稚嫩，還是讓我來擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任吧。學(xué)生堅(jiān)持說：你不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？（本題在口語交際中考查語言表達(dá)得體的能力。注意“婉拒”的限制以及“學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對性”，語言表達(dá)應(yīng)“得體”。）

3.示例：

尊敬的來賓，老師們、同學(xué)們：

今天，我們?nèi)熒鷳阎鵁o比感激的心情，迎來了華南大學(xué)的貴賓。華南大學(xué)捐贈給我們的圖書和電腦，將會大大改善我們的學(xué)習(xí)條件。

我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向華南大學(xué)表示崇高的敬意和由衷地感謝。（本題考查語言表達(dá)得體的能力。致謝詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝，要符合這一特點(diǎn)。評分標(biāo)準(zhǔn)：稱謂得體，1分；所補(bǔ)正文內(nèi)容含“歡迎”“感謝”和“事由”，3分；表達(dá)連貫、措辭得體，2分。）

4.贊成者的理由：節(jié)省時間，保障安全，增進(jìn)親情等；質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由反駁。言之成理即可。（本題考查口語交際的能力。注意一一落實(shí)題目要求，包括“贊成者需說出兩點(diǎn)理由”“使用陳述句”，“質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述”“使用反問句”等。比如贊成者可以這樣說：由家長接送，既可節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時間，又能增進(jìn)兩代人的感情（或“保障孩子的人身安全”）。質(zhì)疑者可以這樣說：高中生時間緊張到了需接送的程度嗎（或“匆匆忙忙的接送真能增進(jìn)親情嗎”）？難道家長能保障孩子一輩子？關(guān)鍵是寫好贊成者的話；有了贊成者的話，質(zhì)疑者的話就有了針對性。）

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.語言交際時應(yīng)該認(rèn)真傾聽，機(jī)智應(yīng)對。下面是大學(xué)生求職時考官的話，請說出他的言外之意，并用簡明得體的語言應(yīng)對。

你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。

言外之意：

應(yīng)對：

2.在當(dāng)今青年成才過程中，人們對機(jī)會與努力何者更重要，存在不同的觀點(diǎn)。假如你是反方，針對正方辯詞，你會怎么說呢？

正方：中國古代有個姜子牙，民間稱他為姜太公。他雖有匡時濟(jì)世之才，終因缺乏機(jī)遇而窮困大半生。直到年過七十在渭水釣魚，被外出打獵的周文王遇到后，他的抱負(fù)才得以施展，輔佐兩代賢君，實(shí)現(xiàn)了興周滅商的偉大理想，成為中國歷史上最早的政治家和軍事家。由此可見，機(jī)會比努力更為重要。

答：

3.針對下面正方的說法，寫一個反問句，把反方的話補(bǔ)充完整。

正方：如果衣食不足就能知榮辱，那么請問：為什么在大災(zāi)之年會有易子而食的慘劇？

反方：如果衣食足方能知榮辱，那么請問：

4.閱讀下列材料，如果你是易中天的支持者，請你仿照對方的句式批駁對方的觀點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)大體一致即可。

易中天，他在央視《百家講壇》上一品三國，便品出粉絲無數(shù)，也讓《品三國》的版權(quán)在拍賣聲中得到140萬的高價。隨之掌聲紛至沓來，口水接踵而至；網(wǎng)絡(luò)論壇更是熱熱鬧鬧，眾說紛紜。然而幾組關(guān)鍵詞逐漸浮出水面：崇高、庸俗，學(xué)術(shù)性、大眾化，嚴(yán)肅性、娛樂化……發(fā)人深省。

有人認(rèn)為：易中天混嚼三國，把“三國”變成了肥皂劇，既不能顯示知識，也不能顯示文化，更不能顯示學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性。

答：

5.請你選取某一采訪對象，圍繞“中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀”這一中心話題，設(shè)計(jì)三個具體問題。

答：

6.下面是王老師在辦公室接到李明同學(xué)的電話內(nèi)容實(shí)錄。請你根據(jù)王老師的話，推斷一下李明同學(xué)的說話內(nèi)容，補(bǔ)寫在橫線上。

李明同學(xué)的話：

王老師的話：哎，我就是！/什么問題，你說吧！/別著急，上課走神，注意力不集中，有時出現(xiàn)也是正常的。你已盡力克制，這就很好。我想我們還是當(dāng)面談?wù)劊黄饋斫鉀Q這個問題吧。

7.有一天，班主任老師和幾個學(xué)生親切地交談。學(xué)生A問老師：您覺得我們班的任課老師誰課上得最好？學(xué)生B的問題是：老師，您是不是最喜歡我們班的某同學(xué)？對這兩個敏感的問題，老師不便直接回答，又不能避而不答。事實(shí)上，老師用比較模糊的語言作了回答，學(xué)生雖然對答案不甚滿足，但并未影響師生關(guān)系。

請你從中選擇一個問題，代班主任老師“設(shè)計(jì)”恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

答：

8.雅典奧運(yùn)會上，我國一名運(yùn)動員在外國運(yùn)動員失誤后獲得冠軍。在回答記者“這次獲勝是否有偶然因素”的提問時，他說：“不，就應(yīng)該我得金牌。”著名作家王蒙認(rèn)為這雖然是一種回答方法，但有些粗糙。怎樣回答會更好些呢？請你替這位運(yùn)動員設(shè)計(jì)一個回答。

答：

9.在不同的語體和語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表述方式是不同的。請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方到時參加”的意思分別作恰當(dāng)?shù)乇硎觥?/p>

⑴在商場的廣告里：

⑵在給兄弟單位的請柬里：

⑶在給下級的通知里：

⑷辦家宴父母給子女的口頭通知：

10.在交際場合應(yīng)注意道別用語，既要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語，每句不超過20字。

⑴與住院病人的告別，常常這樣說：

⑵向幫助了自己的人告辭，往往說：

⑶與人相聚時因故需要提前告辭時說：

11.下面各句中，哪些詞語運(yùn)用不得體？請指出并更正。

⑴小說《紅粉佳人》有一段對話：“我只是想請小姐到我府上做客幾日，順便一解我心中的疑惑而已。”

⑵某人女兒結(jié)婚，給同事送去請柬：“令嬡××于×年×月×日結(jié)婚，×月×日×?xí)r于××飯店舉行婚宴，恭請屆時光臨。”

⑶《××日報》刊載一篇報道，文中說：“記者曾三次光顧他的植物園，春天的姹紫嫣紅與冬天的秀色可餐都領(lǐng)略到了。”

答：

12.閱讀下面的文字，然后回答問題。

春節(jié)前夕，公司新上任的領(lǐng)導(dǎo)到老領(lǐng)導(dǎo)家里走訪。在趙老家里，大家相互介紹后，總經(jīng)理說：“趙老，您身子骨真是硬朗，今年高壽？”

“七十九了。”對幾位領(lǐng)導(dǎo)的到來，趙老還是挺高興的。

“人生七十古來稀，咱們公司數(shù)您最長壽吧？”

“哪里，哪里，老張活到八十四呢！”

“那您老也稱得上長壽亞軍了。”

“不過，老張去年歸天了。”趙老臉上有些落寞。

“這回可輪到您了。”一位副總話剛出口，就聽“砰”的一聲，趙老把茶杯重重放在茶幾上，“對不起，恕我不遠(yuǎn)送了。”起身離開了客廳。領(lǐng)導(dǎo)們一臉尷尬，不知如何是好。

請問趙老怒下逐客令的原因是什么？由這則小故事你得到了怎樣的啟示？

答：

13.據(jù)媒體報道，在紹興，“魯迅經(jīng)濟(jì)”火了，“咸亨酒店”作為商標(biāo)市場價值已達(dá)1.5億，成為名副其實(shí)的金字招牌；魯迅筆下的魯鎮(zhèn)、烏篷船、社戲，如今都開發(fā)成了旅游項(xiàng)目。但紹興魯迅紀(jì)念館剛成立時帶著虔誠與朝圣心情參觀的游客如今日見少了，很多人進(jìn)去了只是忙著拍照留念，買土特產(chǎn)，很少有人看完所有的展廳。如果你是導(dǎo)游，你將怎樣結(jié)合你所了解的魯迅來引導(dǎo)游客參觀魯迅紀(jì)念館？請你寫一段導(dǎo)游詞，不少于80字。

答：

14.如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等。可見，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

⑴請你對不文明的游客說一句得體的話。

答：

⑵為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

答：

⑶請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。

答：

【參考答案】

1.言外之意：你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。應(yīng)對示例一（希望留下）：單純也是一種美德。如果有幸加盟貴公司，我也能很快成為社會經(jīng)驗(yàn)豐富的人。我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。（得分點(diǎn)：肯定自我、巧妙轉(zhuǎn)化“缺點(diǎn)”、語言得體。）應(yīng)對示例二（巧化尷尬）：感謝你對我的肯定和善意的提醒，我堅(jiān)信直率單純是一種美德。將來與你們打交道的形形色色的人中，或許就會有我。（得分點(diǎn)：堅(jiān)持自我、體面解除尷尬、語言得體。）2.可從“姜子牙的成才最根本的還是靠自己的努力”“姜子牙不是今天青年成才的榜樣”等角度反駁。3.杜甫在饑寒交迫時如何能擁有“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸懷？4.示例：易中天品說三國，把“三國”變成了大眾盛宴：既做到老少咸宜，也做到妙趣橫生，更做到將學(xué)術(shù)作品大眾化。5.示例：（對學(xué)生）⑴你每天能抽出多少時間進(jìn)行課外閱讀？⑵你主要閱讀哪幾類書籍？是文學(xué)類、科技類、文化類、娛樂類，還是其他種類？⑶你喜歡網(wǎng)上閱讀方式，還是喜歡傳統(tǒng)書本閱讀方式？（4）你認(rèn)為影響你課外閱讀的最大因素是什么？是興趣，是時間，還是老師、家長？（5）你的課外閱讀獲得過老師或家長的指導(dǎo)嗎？你希望得到指導(dǎo)嗎？（對家長）⑴作為家長，您是否贊成孩子的課外閱讀？⑵您對孩子的課外閱讀有哪些條件限制？⑶您為孩子的課外閱讀提供過哪些幫助？（4）您認(rèn)為開展課外閱讀應(yīng)利用什么時間？采用什么方式？該閱讀哪些書籍？6.喂，您好！我找王老師。/我想向您請教一個問題。/我這幾天上課總是走神，無法集中注意力聽課，我盡力克制，還是沒能改變，心里很著急。7.示例：A①各人有各人的特點(diǎn)吧。②你說呢？（稍事停頓）其實(shí)在這個問題上，最有發(fā)言權(quán)的是你們。B①是好學(xué)生老師都喜歡。②是不是我評價學(xué)生時特別情緒化？（笑）其實(shí)呢，咱班沒有一個同學(xué)我不喜歡。8.示例：是的，某某的實(shí)力很強(qiáng)，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜，我們今后會有更多切磋交流的機(jī)會。至于奪冠是否偶然，我想，任何人僅憑運(yùn)氣和他人失誤是得不到金牌的。9.⑴熱忱歡迎屆時垂詢、惠顧。⑵屆時恭請貴單位派員光臨。⑶屆時務(wù)必參加，不得缺席。（4）到時不能不來呀！10.示例：⑴那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重，再見！⑵真不好意思，讓您費(fèi)心了。⑶真對不起，你們再聊，我不得不先走一步了。11.⑴“府上”是敬辭，用作尊稱對方的家，這里可改為“寒舍”或“敝處”。⑵“令嬡”是敬辭，稱對方的女兒，自己的女兒宜謙稱“小女”。⑶“光顧”是敬辭，用于稱客人來購物等，此處只需說“來到”或“走進(jìn)”。12.在談話中，副總沒有注意到具體的語境。前面說到“老張去年歸天了”，他接著的一句“這回可輪到您了”，讓趙老誤以為說的是輪到自己歸天了，所以才怒下逐客令。說話要注意前后語境，注意場合，否則就可能弄巧成拙。13.要求：①能結(jié)合課內(nèi)所學(xué)作品中與課外了解的魯迅知識來寫；②能激發(fā)游客的興趣；③語言生動優(yōu)美。14.⑴示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。（得體即可。）⑵示例①：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。示例②：“農(nóng)家樂”，樂農(nóng)家。（要求內(nèi)容明確、表述明晰。）⑶略。要求：推薦內(nèi)容要具體，特點(diǎn)要鮮明；語言表達(dá)富有文學(xué)性。

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