鹡鸰文學(xué)社

浙江溫州蒼南縣錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)鵑鴿文學(xué)社，系全國(guó)百佳文學(xué)社。文學(xué)社以“推崇文學(xué)，服務(wù)校園”為宗旨，以“展示特色，貼近生活，立足學(xué)校，輻射社會(huì)”為目標(biāo)。辦有《鹡鸰》雜志，創(chuàng)刊2 7年，歷史悠久，人文氣息濃厚，2010年《鶴鴿》雜志參加溫州市優(yōu)秀文學(xué)社社刊評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，文學(xué)社取得了豐碩的成果，近年來(lái)陳斯斯、胡冬冬、張維維、史芬芬、董思誼等眾多社員的作品或獲獎(jiǎng)或發(fā)表在各大報(bào)刊上，深受在校師生喜愛(ài)，影響力與日俱增，成為錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)一個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的文化品牌。

追尋的地方 陳斯斯日月星辰，最高處的展望，多少年的徘徊，在心底的最深處，不可磨滅，無(wú)法消逝。無(wú)奈，一場(chǎng)紅塵歲月的蹉跎，半醒半夢(mèng)的漂離，真實(shí)是遙遠(yuǎn)得那么縹緲，卻又近得觸手可及。為何彼岸只可遠(yuǎn)觀，相對(duì)而望的我已開(kāi)始厭倦，厭倦這唯一的海平線，漫無(wú)目的地漂泊、漂泊……游離在那一片虛虛實(shí)實(shí)的海洋。

而我向往的是你，夢(mèng)里驚現(xiàn)的只有你的面容，可當(dāng)我把手伸向你的時(shí)候，卻讓自己迷失在一片蔚藍(lán)的深處。抓住的，已在我靠近你時(shí)失去。失去的，已在遺憾中碎得杳無(wú)痕跡。那海市蜃樓般的誘惑，已將我引領(lǐng)向一片蒼茫的盡頭。[點(diǎn)評(píng)]

這首詩(shī)描寫了精神世界失落后的一種感傷。作者沒(méi)有放棄追尋，追尋夢(mèng)里向往的地方，但一次次失敗，一次次失敗之后卻又開(kāi)始一段新的追尋。生命的境界就在這樣的循環(huán)中升華i

(指導(dǎo)教師林賢安)

經(jīng)年的希望 胡冬冬

黑板上殘留著上節(jié)課的板書(shū)：有圓與圓相交在一起，邊上有切線，里面是直徑，四周包著橫著、豎著的坐標(biāo)軸，錯(cuò)綜復(fù)雜，頗有中世紀(jì)抽象派藝術(shù)特色。

操場(chǎng)上籃球撞地的聲音和汗津津的味道糾纏在一起，從這個(gè)窗戶飄入又從那個(gè)窗戶飄出，而地上剛灑的水，靜靜閃著光亮……

葉子在旁邊不停擺列著化學(xué)方程式，寫一條畫一條，滿滿一頁(yè)的H，O、CO、SO、……最后她把紙撕了，撕紙的聲音很好聽(tīng)，清脆而徹底，沒(méi)有半點(diǎn)兒留戀或者挽回的余地，半晌后，葉子自言自語(yǔ)道：“我撕掉的，是紙嗎?”

墻上的時(shí)鐘不緊不慢地圍著軸心，一圈一圈不知疲憊地走著，嘀嗒，嘀嗒——這單調(diào)而精確的聲音，讓人陷入深深的沉思：我們?cè)摪涯囊幻氘?dāng)作現(xiàn)在呢?第一秒產(chǎn)生后，第二秒接踵而來(lái)，又把頭一秒推向未知的境地……

上課鈴有氣無(wú)力地響起，是《獻(xiàn)給艾麗斯》的旋律卻絲毫振奮不了懶洋洋的午后。

沒(méi)有人注意到班主任是如何“騰云駕霧”般“飄”進(jìn)教室的。這節(jié)班會(huì)的主題——我們的目標(biāo)是……

再?zèng)]有人用稚嫩的聲音和拖長(zhǎng)的聲調(diào)回答——“沒(méi)有蛀牙。”臺(tái)下一片死寂任憑他獨(dú)自縱貫古今，語(yǔ)重心長(zhǎng)，滔滔不絕。

上完課，老師輕描淡寫地丟下一句：“下節(jié)課進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)備一下。”隨后，他絕塵而去。依然無(wú)語(yǔ)，只是聽(tīng)到有人頭部撞擊課桌的聲音，頗有銅鼓樂(lè)隊(duì)的氣勢(shì)，然后是條件反射式的服從。

葉子把頭枕在書(shū)堆上，呆呆地望著窗外。

“老師好像不喜歡我，上課他都不叫我!”

“或許是因?yàn)槲覀兲煨×耍〉孟г谌撕＠镎也恢?/p>

夕陽(yáng)染紅了天邊的殘?jiān)疲恳黄奸W著金邊，我知道陽(yáng)光就在這云后蔓延，那么下一次陽(yáng)光在轉(zhuǎn)角的路口又會(huì)遇上誰(shuí)……

喜歡在放學(xué)后陪你去等十字路口的綠燈亮起。

喜歡陪你去騎童年的木馬，旋轉(zhuǎn)時(shí)，忘記了回家。

喜歡陪你一起去看流星雨，向上帝許下我們的一千零一個(gè)愿望。

當(dāng)摩天輪轉(zhuǎn)到頂部時(shí)，我們一定會(huì)看到幸福正悄悄走近……

無(wú)聊的時(shí)候，葉子喜歡研究墻壁上從甲骨文、金文到行書(shū)的“史記”，像考古學(xué)家那樣認(rèn)真琢磨學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們留下的“語(yǔ)錄”。

雖然還沒(méi)有到回憶的年紀(jì)，卻已不禁開(kāi)始回想過(guò)去。

是太孤單了嗎?為什么時(shí)間不能倒流!

葉子一字一句地讀完了墻上的文字，竟然有些哽咽了，然后她在我和她的手腕上畫上各式各樣的手表，她說(shuō)：“這樣，我們就有和現(xiàn)實(shí)不同卻彼此相同的時(shí)間了。”

我笑了：“這難道不是物理里的萬(wàn)有引力，化學(xué)里的中和反應(yīng)嗎?我們的相遇，大概是歷史的選擇吧。我相信這是順應(yīng)歷史潮流的，是符合最廣大人民根本利益的……”

塞滿日記的抽屜沉淀著指尖跳舞的靜謐，墨色滲開(kāi)的天際，落下幾點(diǎn)毛茸茸的細(xì)雨，有空的時(shí)候，將發(fā)霉的記憶一點(diǎn)一點(diǎn)拾起晾干，才發(fā)現(xiàn)那些以為會(huì)一直銘記的事情，終將會(huì)漸漸淡忘。

我只是偶爾會(huì)想起，我們最大的夢(mèng)想，就是去長(zhǎng)滿蒲公英的山谷，去聽(tīng)漫天的種子在風(fēng)中綿延千里的低吟……[點(diǎn)評(píng)]

本文刻畫的是一個(gè)高中女生葉子在學(xué)習(xí)與生活中的所思所想所感。行文猶如流水，看似漫不經(jīng)心，卻又處處流淌著一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。在有意無(wú)意中，作者塑造了一個(gè)被學(xué)習(xí)重壓而渴望輕松自在生活的女生形象。

(指導(dǎo)教師林賢安)

流失的思念 夏末

在過(guò)去一年中的某一天某一時(shí)刻，因?yàn)樵谕粋€(gè)班，同一個(gè)寢室，我們的命運(yùn)在那瞬間有了交集。在對(duì)方的世界里有了彼此的身影。

可能，上帝的安排出了錯(cuò)，我們的化學(xué)反應(yīng)，不是那樣的平淡無(wú)奇。

也許因?yàn)樯系鄣氖韬觯驹摬良缍^(guò)的我們不期而遇，然后相識(shí)。

有些時(shí)候，我常在想，我們?nèi)齻€(gè)因?yàn)槭裁炊x擇了在一起?與這環(huán)境格格不入的我，為什么會(huì)與你們成為好朋友?難道是心理老師說(shuō)的那樣，是我們散發(fā)的電波吸引了彼此?我想，命運(yùn)就是這樣，有些出其不意。

現(xiàn)在高二的我們，或許都在懷念過(guò)去的日子。歡笑悲傷的回憶，都會(huì)一點(diǎn)一滴地刻在心里，留下一個(gè)深深的烙印。記得那時(shí)我們的臉上都流露著生人勿近，淡定冷漠的表情，有種世外高人的味道。因?yàn)樯瑁娟?duì)時(shí)我們的

間隔總會(huì)離得很大，連衣角都不能相觸。那時(shí)的我們，言行舉止都是這般的拘謹(jǐn)。在訓(xùn)練的片刻休息中，偶爾的冷笑話總會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲，讓其他人羨慕不已，也讓我們之間的生疏感消失了許多。

那時(shí)的我們，有些郁悶，對(duì)新同學(xué)講的第一句話是，嗨，你叫什么呀?得到答復(fù)后，假意親切或者是發(fā)自內(nèi)心地咀嚼那幾個(gè)字。

就這樣，我們相識(shí)了，只是從未想過(guò)，在未來(lái)我們會(huì)成為最好的朋友。

或許是上帝刻意的安排，一個(gè)月的時(shí)間，健忘的我競(jìng)未忘記你們，只不過(guò)混淆了名字。那時(shí)的我們，有些不諳世事，有些無(wú)理取鬧，亦有些多愁善感。總會(huì)抱怨些什么，然后大叫一聲，久而久之，這成了我們發(fā)泄情緒的方式之一。

漸漸地，班里的風(fēng)波越來(lái)越大，不滿的情緒也越積越多，但我們只是無(wú)奈地?fù)u搖頭，然后轉(zhuǎn)身，走向了操場(chǎng)。

站在國(guó)旗下，是我們的習(xí)慣。冬日的陽(yáng)光總是那么慵懶，所以我們總是站在國(guó)旗下，為了那微弱的溫暖。我們抑或坐在欄桿上抑或背對(duì)著太陽(yáng)，望著那些銹跡斑斑的鐵圍欄。有時(shí)，打破這夢(mèng)般的寧?kù)o，打鬧得熱火朝天；有時(shí)，我們只是安靜地讓思緒流淌，然后，相視而笑，或者看著操場(chǎng)上男體育老師發(fā)號(hào)施令……這樣愜意的我們，讓人有些懷念。

只不過(guò)，誰(shuí)都未想到那時(shí)的相知，竟會(huì)讓我們心中長(zhǎng)了一根刺，將彼此傷得遍體鱗傷。當(dāng)初的友誼，因?yàn)闋?zhēng)吵，變得有些模糊。爭(zhēng)吵后的復(fù)合，修補(bǔ)好的友情，讓我們變得有些沉默。當(dāng)初明晃晃的關(guān)心，似乎也不著痕跡。只剩下，回憶過(guò)去的一切……[點(diǎn)評(píng)]

本文描述了一段純真的友誼。這段友誼從萌芽到開(kāi)花，從爭(zhēng)吵到消逝，直到成為回憶。行文中并非一段段敘述她們?cè)?jīng)美好的過(guò)往，只是零碎地?cái)X取一些獨(dú)特的視角和畫面，讓讀者深刻地感知這份友誼的純真與真切，即使一切最終只剩下回憶。

(指導(dǎo)教師 林賢安)

三月梅雨 張維維

三月，是孩子善變的臉。慢慢拉大的水平氣壓差，慢慢在地面上的塵埃間形成氣旋。風(fēng)神間歇擦過(guò)耳廓，在遙遠(yuǎn)的地面上的一個(gè)中心，逐漸凝聚力量。我以為那是在千里之外歷盡千辛萬(wàn)苦才到達(dá)身邊的溫暖，卻在我感動(dòng)得涕淚橫流時(shí)，轉(zhuǎn)了彎。

冷暖鋒相互對(duì)峙，倔強(qiáng)得誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。準(zhǔn)靜止鋒無(wú)聊地夾在它們之間，在江南上空的云層之上。梅雨落了一個(gè)時(shí)節(jié)，黃鳶失了三月。

斑駁的石頭砌起古老的石橋，拱出陳舊的弧線。這里的深水淺巷，隔岸的名樓藝女，戲臺(tái)的歷史唱段，統(tǒng)統(tǒng)籠罩在昏黃的燈火光暈中，行人熙熙攘攘，淡薄的雨幕影影綽綽。

撐著烏篷船在遠(yuǎn)處江上徐徐而行的那個(gè)披蓑衣、戴斗笠的船頭長(zhǎng)什么樣?作畫的人沒(méi)有告訴我。

三月，真是孩子善變的臉。為了給三月寫一首潮潤(rùn)的詩(shī)，我讓梅雨落了一個(gè)時(shí)節(jié)。

下雨很美，而我卻不得不像落湯雞似的在雨中穿行。大顆大顆的雨滴砸向地面濺起的小水珠慌忙胡亂地蹭到我藍(lán)色的校褲上。地上的積水這么多，我不得不小心翼翼地放緩自己急促的腳步。我知道，前面沒(méi)有溢滿詩(shī)情畫意的古亭等我去停歇，只有老舊的書(shū)店安靜地立在石橋盡頭，等待著我的到來(lái)。忽然好想知道，悠長(zhǎng)的雨巷中，那個(gè)結(jié)著愁怨的丁香般的姑娘，會(huì)是什么模樣。名樓藝女，深水淺巷，沒(méi)來(lái)由地就這么思慕起江南古鎮(zhèn)。

究竟是冷鋒贏了，還是暖鋒勝了呢?就算烏白色遮住了大片大片的蔚藍(lán)，可陽(yáng)光還是投進(jìn)了人間。一個(gè)星期后，浮云漫不經(jīng)心地退著潮，整個(gè)城鎮(zhèn)的塵埃，都散發(fā)著陽(yáng)光的味道。陽(yáng)光，讓我有融化的感覺(jué)。

人心開(kāi)始躁動(dòng)。擁擠的空氣又開(kāi)始努力驅(qū)趕熱氣……

深夜，一場(chǎng)蓄謀已久的梅雨，終于將所有的抱怨聲再一次徹徹底底淹沒(méi)……花瓣被雨水蕩進(jìn)土壤，深植于心間。

三月，你這善變的孩子，哭濕了誰(shuí)的臉?[點(diǎn)評(píng)]

本文描繪了一隅唯美中略帶一點(diǎn)青澀的三月的煙雨江南。三月的流水人家，三月的梅雨，三月的烏蓬船，有一點(diǎn)兒清香，又有一點(diǎn)兒躁動(dòng)，一點(diǎn)一滴如淺澗一般涓涓流淌，無(wú)言卻有聲，娓娓道出了作者對(duì)早春無(wú)盡的癡戀與悵惘……

(指導(dǎo)教師 林賢安)