欣賞《水》中的三個鏡頭

馬朝虎的散文《水》，回憶了兒時村子里的人們缺水之苦，把水看成是最珍貴的東西。我們在讀這篇課文時，一方面體會到的是缺水之苦，另一方面體會到的卻是有水之樂。這一苦一樂，對比強烈，使我們更深刻地感受到水的珍貴。課文的第5自然段，就是“以樂襯苦”，作者用細膩的筆觸，描述了在炎炎夏日里，母親的一勺水，給他們四兄弟帶來的快樂體驗。細細品味這段文字，我們的眼前會出現一幅幅畫面，那一勺水，緩緩地滑動著；那四兄弟，筆直地站立著……一勺水的珍貴，一勺水的快樂，一勺水和四兄弟就這樣融合在了一起。

精彩的段落值得我們反復咀嚼，讓我們再次走進這段文字之中，來慢慢欣賞其中的三個鏡頭。

從頭到腳的長鏡頭請注意一下文中“頭頂”“臉”“脖子”“胸和背”“大腿和膝蓋”“腳板”這幾個詞語，它們并不顯眼，你能從中讀出些什么來呢?是的，這是人體的幾個部位，從上往下，從頭到腳，作者就是按照這樣的順序，向我們娓娓道來。你看，這段話是不是很像電影電視中看到的一個長鏡頭呢?從頭到腳，鏡頭慢慢拍下來，一氣呵成，讓那一勺水，在四兄弟的身體上，在時間與空間中緩緩地滑動著。讀著讀著，我們感受到了四兄弟的快樂，那一勺水仿佛也滑動在我們自己的身體上了，清涼無比，舒服極了。這個長焦鏡頭，把我們拉進了課文中，也拉進了一勺水的快樂體驗中。

滑過身體的慢鏡頭再注意一下這段話中的第一句，“滑過了”這個詞語一連用了三次——“滑過了我們的臉”“滑過了我們的胸和背”“滑過了我們的大腿和膝蓋”。為什么作者在這句話中要反復地使用“滑過了”這個詞語，可以用“流過了”“淌過了”“沖過了”這些詞語嗎?當然不能，因為只有那么一勺水，還得分給四兄弟，每人只能享受到四分之一勺水呀，“滑過了”這個詞語最符合當時的情形。你若是再閉上眼睛，慢慢地回味這句話，就能體驗到一種慢鏡頭回放的感覺，那一勺水就像一道小溪流，緩緩地在四兄弟身上滑動著，滑過了……讀著這個慢鏡頭，那勺水仿佛被拉長了，似乎一直在滑動著，水帶給我們的快樂也一直在延伸著。

毛孔血管的特寫鏡頭在這段話中，還有一個特寫鏡頭，它能讓我們“聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲”，

“感覺得到血管里血的流動在加快”。毛孔張開在吸吮，可見人干渴到了極點；血的流動在加快，可見水是生命之源。這個特寫鏡頭，既讓我們體驗到缺水仿佛把人給風干了的感受，又讓我們體驗到有水仿佛讓人重新煥發生命活力的感覺。

會讀書的人，常常是一只眼睛看書中的文字，一只眼睛看文字中的畫面。我們在閱讀《水》這篇文章時，就應該透過文字看畫面，捕捉住那一個個長鏡頭、慢鏡頭、特寫鏡頭，這樣讀書就會越讀越有味!