親子嫉妒 你遭遇了嗎

案例一：

江女士有一個兒子不到半歲，丈夫平時工作很忙，她一個人帶孩子比較勞累，于是便住在同一個城市的娘家，平時江女士與兒子享盡了母子親情帶來的歡樂。有一次，丈夫周末回來與兒子一起玩耍得很盡興，兒子樂得“咯咯咯”，爸爸樂得“哈哈哈”，這本來是好事，結果江女士當天哭了一個晚上，還沒頭沒腦地訓斥丈夫：“你帶過幾天孩子？你知道帶孩子有多辛苦嗎？你就知道撿便宜！你就會帶孩子玩！”丈夫感到莫名其妙。

案例二：

張濤上小學四年級，寫了一篇作文《我的爸爸》，媽媽偶爾翻看之后，紅著臉氣沖沖地對兒子興師問罪：“你爸爸這好那好，以后你就別叫我幫你了！”兒子是個“直腸子”，說：“我爸爸就是好，怎么了？”媽媽更加惱羞成怒：“你爸爸好，以后你就別叫我這個媽了！”眼看母子倆要吵起來了，爸爸趕緊把他們拉開，關起門把孩子他媽安撫了老半天，這件事才平息下來。

客觀存在的“親子嫉妒”

以上兩個案例中的媽媽都產生了嫉妒心理，而且她們是嫉妒孩子與配偶之間密切的親子關系，現實生活中這類親子嫉妒較常見。

如果說同事、同學和朋友之間存在嫉妒心理，大家都能接受，但是說父母有時會因為孩子互相吃“醋”，大多數人的第一反應就是：“這怎么可能呢？親子之間怎么會有嫉妒呢？”然而，不管是孩子小時候還是孩子長大了，親子之間的“醋意”和“嫉妒”都是客觀存在的。只不過有時是難為人所察覺的潛意識嫉妒心理，有時是比較明顯的顯意識嫉妒心理，因其隱晦曲折而常常被人忽視。

“親子嫉妒”的特點

普通的嫉妒心理是一種難以啟齒的內心情緒反應，它常常以多種形式表現出來，如抱怨、焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、消沉、憎惡、敵意、報復、失望、冷漠等等。別人的才華、名譽、地位、容貌、氣度、和睦的人際關系等都可能引起一種莫名其妙的嫉妒，并且自己陷入揮之不去的情緒困擾。

親子之間的嫉妒與一般的嫉妒心理有相同之處，也有它自己獨特的三個層次：

第一層次是潛意識嫉妒心理，還沒有形成自覺意識，對人的心理激活作用微弱，一般不會產生嚴重后果，但這種心理存在非常普遍，常常與羨慕、競爭等心理混在一起。有時面對孩子與配偶關系親密，自己有點“隱隱”的不快，就是潛意識的親子嫉妒心理。

第二層次是顯意識嫉妒心理，已經由無意識（或下意識）轉到有意識，顯露出來的行為是挑剔或散布不良言論。嚴重者還可能出現人身攻擊、誣陷、誹謗，使被嫉妒者感到壓力或痛苦，而嫉妒者則以此求得心理平衡和滿足。江女士和張濤的媽媽都屬于顯意識心理嫉妒。

第三層次是變態嫉妒心理，所謂“變態”即脫離正常社會生活范圍的異常表現，主要有兩種形式：一種是瘋狂地攻擊被嫉妒者，另一種則變成一種無事不嫉妒的人，甚至本不該嫉妒的事也要嫉妒。很多紀實文學作品或現實生活中發生的家庭暴力、身心虐待甚至弒親等惡性事件，都有可能存在變態嫉妒心理因素。

可見，親子嫉妒不一定立刻顯現于表面，很多情況下都是深藏在人的內心，并以偽裝、歪曲的形態呈現出來。

“親子嫉妒”讓孩子少得一半愛

嫉妒主要是一種消極情緒，具有一定的有害性，反映在親子關系中，會讓人不知不覺地排斥孩子與爸爸或媽媽之間的親情。當孩子還處在學齡前階段中，不少家庭會出現這種情況，尤其是媽媽，她覺得孩子是自己身上的一塊“肉”，在感情上對孩子的獨占欲望比較強烈，總希望孩子在自己身邊如小鳥依人，才能補償自己生育和養育孩子的代價。因此，有的媽媽對孩子總是不放手，對孩子“粘”著自己還挺自豪，至于孩子與爸爸之間的疏離則認為應該如此，甚至有時干涉、剝奪孩子與爸爸游戲的機會，完全沒有意識到這樣會讓孩子損失了完整的愛。

江女士曾以多種方式流露出親子嫉妒心理，她在逗孩子學說話的時候，有時會這么說：“寶寶學媽媽說話，媽——媽——好——，爸——爸——壞——”有時婆婆說：“這孩子長得真像他爸爸小時候。”江女士就會立即反駁：“寶寶像媽媽，不像爸爸，媽媽比爸爸漂亮，對吧？”如果三人一起出游，江女士總是與孩子親密接觸，丈夫則是拎包或者做旁觀者。丈夫把妻子的行為理解成對孩子的愛，甘愿自己處于“待崗”狀態。

張濤的爸爸則把妻子的行為理解為小心眼兒、愛生氣，就處處讓著她。張濤的媽媽還說過：“兒子越長越大，感覺離自己的距離越來越遠，我真懷念他小時候一離開我就哇哇大哭的樣子。”有時丈夫雙休日出差，她感覺孩子就得依靠她了，孩子要什么給什么，她想借此機會好好籠絡兒子，丈夫說她溺愛孩子，妻子則反唇相譏：“只許孩子與你好，不與我好？”可見，溺愛的行為背后還有這么微妙的親子嫉妒心理在起作用。

眾所周知，母愛和父愛有不同的特點，兩相結合是塑造孩子健全人格的關鍵，因此，父母要有意識地控制和排除嫉妒心理，讓孩子盡情地享受與表達完整的愛。

避免“親子嫉妒”的方法

▼不獨占孩子，鼓勵孩子與其他長輩相處

孩子既要愛媽媽也要愛爸爸，還應該尊重爺爺奶奶、外公外婆，這樣才擁有一個完整、美好的心靈。如果平時主要是爸爸媽媽帶孩子，那么到了節假日就應鼓勵孩子與其他長輩相處，鍛煉孩子與不同人相處的能力與技巧。

▼善于商量，不一味排斥與己不同的教育方法

有的家長覺得自己的教育方法最好，別人的方法與自己的不一樣，為了避免孩子受到“不良影響”，于是“獨占孩子”。事實上，把孩子罩在自己的保護傘下，過分限制孩子的交往范圍，會有礙孩子的發展。如果不同意別人的教育方法，可以采取主動交流、溝通商量的方式達成教育上的共識，不宜采取封閉、拒絕孩子與他人交往的態度。

▼父教很重要，創造爸爸帶孩子活動的機會

由于媽媽傾向于進行一些小動作、小范圍、比較安靜的游戲，爸爸通常則鼓勵孩子冒險、探索，玩一些動作幅度比較大的游戲，因此，有機會多讓爸爸帶孩子活動，對孩子的身體素質以及熱情、開朗性格的培養都是很有益處的。

（作者系中國教育學會家庭教育專業委員會常務理事，國家二級心理咨詢師。）

編輯 朱璐zhulu83@126.com