哭額面孔,笑額面孔

從女兒妮妮4個月開始，我就給她講故事了。大家都笑我，說這么小的寶寶怎么會看書？可是我不為所動，又不是要寶寶看了書之后講出些道理來，4個月的寶寶為什么不能看書？

給妮妮看的第一本書是《蹦》。內容很簡單，小貓“蹦”地跳起來了，小狗“蹦”地跳起來了，小青蛙“蹦”地跳起來了，小兔子“蹦”地跳起來了……小小的妮妮依偎在我的懷里，一聲不吭，一動不動，很認真地看著我手里的圖畫書。很容易就能發現，她的視線隨著書中圖畫的變動而游移。更奇妙的是，如果妮妮哭鬧，給她看書，她馬上就能安靜下來，投入到書中去。這下，大家都相信了，4個月的寶寶是能看書的。

受到鼓勵，我給妮妮準備了許多書。妮妮6個月的時候，我特意挑了《臉，臉，各種各樣的臉》。心理學家發現，5個月的寶寶對人臉圖案非常感興趣，我想當然地認為6個月的妮妮肯定會愛上《臉，臉，各種各樣的臉》，因為這本書，講的就是哭的臉、笑的臉、生氣的臉、調皮搗蛋的臉……可是妮妮對這本書的態度十分敷衍，找不到當初讀《蹦》的認真勁了。

直到有一天，我用方言給妮妮念：“哭額面孔、笑額面孔、光火額面孔、搗蛋額面孔……”妮妮一下子找到了感覺。她不斷“嗯嗯”地指著這本書，要求我講這本書，還把“調皮搗蛋的臉”那一頁拍得“嘭嘭”作響。

用普通話念故事，寶寶毫無感覺；用方言念，寶寶就那么激動；這件事情可真有意思。我自己分析了一下，《蹦》那本書，通篇就是一個象聲詞“蹦”，這樣的書面語言，和寶寶平時接受的口頭語言信息還能接得上。