潛水艇,讓折斷的桅桿再揚帆

帥氣、陽光、純真的兒子一直以來都是全家人的驕傲。在學(xué)習(xí)上，他從未讓我們操心，從一年級開始，考試成績幾乎每次都是班級第一名，大大小小的榮譽證書攢了厚厚的一摞。現(xiàn)在兒子上六年級了，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

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每次接到孩子班主任張老師的電話，我的心里別提多高興了，因為從張老師那里聽到的都是對兒子的溢美之辭。

“我想冒昧地問一下，你家里出什么事了嗎？這一學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)成績，明顯不如從前。上課總是一副無精打采的樣子，回答問題也沒那么積極了，特別是這次期中考試，成績落下了一大截……”

笑容凝固在我的臉上，沒想到不但沒有溢美之辭，相反卻是成績下滑的“空襲警報”。這怎么可能？一向聰明、好學(xué)、上進的兒子怎么突然就成了老師關(guān)注的“重點”？張老師后面再講些什么，我都記不太真切了，懵懵懂懂中掛斷了電話。整整一下午，我都在郁悶和煩躁中度過，只盼早點下班回家問個清楚。

這次打車比平常擠公交整整提前半個多小時到家。兒子顯然沒有料到我會提前回來，正在電腦前玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，玩得不亦樂乎。見我回來，立馬訕訕地關(guān)了電腦回房間寫作業(yè)去了。

我強壓怒氣來到兒子房間，盡量心平氣和地問：“浩浩，這一段時間學(xué)習(xí)怎么樣？”

“老樣子。”

“考試了嗎？成績怎么樣？”

“考了，還是老樣子。”

看來小家伙成心想要糊弄我！想想張老師的電話，由尖子生到重點對象，再想想剛才玩游戲的場景，我再也壓抑不住心頭的怒氣，“啪”地一下打了下去。