老師批評(píng)孩子,家長如何對待?

孩子在成長過程中肯定會(huì)犯錯(cuò)。在校期間孩子犯了錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)后就會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，還會(huì)和家長交換情況，讓學(xué)校、家庭聯(lián)手共同促進(jìn)孩子健康成長。但有些家長在對待老師批評(píng)孩子的問題上存在誤區(qū)。

誤區(qū)一：滿不在乎型

一天小華的媽媽來學(xué)校接兒子，班主任王老師把小華最近偷偷去網(wǎng)吧打游戲的事告訴了她，小華媽媽聽了后大大咧咧地說：“王老師，學(xué)校不是還要求孩子學(xué)電腦嗎？上網(wǎng)打游戲不也能開發(fā)他的智力?”王老師趕忙向小華媽媽分析上網(wǎng)成癮的危害。小華媽媽打斷老師的話說：“我家的孩子我知道，偶爾玩玩沒事，他不會(huì)成癮的，老師你隨他去吧。”

小華媽媽的態(tài)度是典型的滿不在乎型。王老師把情況告訴小華媽媽，本希望家長配合學(xué)校做好小華的工作，讓小華從此遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，但小華媽媽的態(tài)度卻讓王老師為難。像小華媽媽這樣對老師的批評(píng)滿不在乎的家長不在少數(shù)，有的家長認(rèn)為只要孩子玩得高興、成績好，其他的都可以不管；有的家長甚至認(rèn)為老師對孩子的批評(píng)是小題大做。

誤區(qū)二：簡單粗暴型

小林在班上成績優(yōu)秀，但他就是喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，暴力傾向嚴(yán)重。班主任多次找他談話，他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，可事后沒多久還會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，老師也拿他沒辦法。一天他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同桌打了起來，把同桌的頭打破了。班主任打電話叫來小林爸爸，協(xié)商解決問題。小林爸爸聽完事情的原委后，當(dāng)著班主任的面打了小林三個(gè)巴掌。……