視頻被上傳,責任誰來擔?

案件回放

小飛是職業學校的學生，因生活瑣事與鄰近中學的學生小玉產生了矛盾，于是小飛糾集了王某、杜某、葉某、小霞、小玲、彭某等人來到小玉就讀的中學，將小玉脅迫到學校附近的一處空曠地，王某、杜某、葉某、小霞、小玲、彭某先是毆打小玉，并強迫小玉下跪、抽煙，小玲、小霞還用手機拍攝了小玉被毆打、凌辱的全過程。事后，小玲的表弟小強在手機上看到該段視頻后，將其上傳到互聯網。幾天后，小玉的家長在好幾家網站都搜到了該段視頻，立即向公安機關報案；而被害人小玉因此事而導致精神障礙，在腦科醫院接受治療。

公安機關對小飛、王某、小玲作出行政拘留十二日（不執行）并處罰款1000元的行政處罰，對杜某、葉某、小霞、彭某作出行政拘留十日（不執行）并處罰款500元的行政處罰，小玲的表弟小強因為年齡未達到完全責任年齡（未滿14周歲），所以不承擔法律責任。小玉隨后向法院提起民事訴訟，要求小飛等七人賠償其醫療費、護理費、精神損害撫慰金等各項損失共計93000元。經法院主持調解，雙方當事人達成調解協議，小飛、王某、小玲、杜某、葉某、小霞、彭某一次性賠償小玉醫療費、精神撫慰金等費用共計18500元，訴訟費260元，則由小飛一人承擔。

案件分析

這起案件的七名被告都是未成年人，且大多是在校學生，小飛和小玉之間產生矛盾后，小飛沒有采取正確的方式和渠道解決矛盾，而是采用了非正當的手段，糾集多人對小玉實施毆打、凌辱；受小飛糾集參與該行為的其他六人與小玉并沒有直接的矛盾沖突，但他們卻不加思索地參與了毆打、凌辱他人，而不是自覺遠離或是勸阻同伴的不良行為，冷漠、殘忍，手段之惡劣超出了其年齡。

即便在法庭審理過程中，個別家長仍沒有真正意識到這種違法行為的嚴重性和社會危害性，只輕描淡寫地認為不過是孩子之間的糾紛，對引起訴訟不以為然。小飛等人對他人實施暴力，并將施暴的過程拍攝下來，被人上傳到互聯網，這既反映出這些未成年人法律意識的淡薄，也反映出網絡中的不良信息對未成年人的負面影響，以及未成年人對網絡暴力現象的盲目模仿與漠視。

案件警示

就本案而言，如果家長能夠及時發現小飛等人的行為，早些采取補救措施，也許事情不會發展到這樣嚴重的地步。本案中七名被告有三名是單親家庭，有兩名父母對孩子基本不管不問。第一被告小飛的父母平時對他非常溺愛，養成其逞強好勝的性格，好勝本不是壞事，但由于缺乏正確的引導，造成小飛不能正確處理與他人之間的矛盾，僅因生活瑣事就糾集同伴對被害人實施凌辱，根本不考慮后果。

而縱觀同案的其他未成年被告人的家庭，有的家長因工作忙而忽視、放棄對孩子的教育，將教育孩子的責任推給社會和學校；有的家長對子女百依百順，只知一味滿足其物質需求，不知引導培養孩子良好的行為習慣與道德情操；有的家長過于關心孩子的學習而對其思想品行不聞不問，對孩子的不良行為或放任、視而不見，或遷就、包庇縱容；有的家長平時不管，一旦發現孩子有不良行為，便打罵體罰，造成孩子遇事不愿意與家長溝通，同齡人之間又缺乏對是非的判斷，往往鑄成大錯。

此外，本案還涉及到網絡侵權。在當今社會，網絡對未成年人的影響成為不可回避的問題，互聯網可以給未成年人學習知識創造便利，但同時也充斥著大量的色情、暴力等不良信息，因此，如何有效地正確引導未成年人使用互聯網，無疑成為擺在家長、學校和社會面前的難題。在審理本案的過程中，小玲、小霞兩名被告人都表示，事先不知道把視頻上傳到互聯網會有這么嚴重的后果，所以家長要重視家庭教育的功能與作用，告知網絡安全知識、自身及他人隱私權益維護的法律法規，引導孩子健康上網。

給家長的建議

1、切實履行家長的監管和教育職責，有意識地對孩子進行科學、合理的教育，避免和杜絕采取溺愛、放任或者打罵等不恰當的管教方式，注重從小培養孩子知法、守法的觀念和意識，并教育孩子學會用法律來維護自己的合法權益，防止受到社會不良因素的影響。不能簡單地將教育孩子的責任推給學校和社會。

2、在家庭教育中要引導未成年人正確處理與網絡的關系，父母應當因勢利導，首先教育和幫助未成年人正確篩選和辨別網絡中的信息，讓孩子了解網絡雖是一個虛擬的、自由的空間，但是，同樣具有道德和法律的約束，利用網絡犯罪同樣要受到懲罰。

3、多與未成年人溝通，多帶他們參加有益身心健康的活動，培養他們健康向上的興趣愛好，避免過度依賴網絡。家長可以嘗試與孩子建立網上溝通渠道，以便及時了解他們的思想動態。

（文中未成年人均系化名。作者系南京市玄武區人民法院未成年人案件審判庭庭長。）

編輯 朱璐zhulu83@126.com