遇到有自虐行為的幼兒該怎么辦?

我們班有個(gè)叫鵬鵬(化名)的孩子，四歲半，經(jīng)常用雙手打自己的頭，還會用嘴咬自己的腿，并以此為樂。此外鵬鵬的情緒不是很穩(wěn)定，經(jīng)常態(tài)度冷漠，不理他人。看著他這樣虐待自己，挺心疼的，那我該怎么幫助這個(gè)孩子呢?

江西省贛州市××幼兒園 蔣璐璐

答：你首先要弄清楚孩子為什么會有打頭、咬腿的行為。有時(shí)幼兒常會借助于情緒行為來引起他人的注意，抒解其內(nèi)心壓力或達(dá)到某種目的。幼兒自虐行為有時(shí)是為了引起老師的注意，有時(shí)只是下意識地那樣做的。老師的關(guān)注反而會加大幼兒自虐行為產(chǎn)生的幾率。

有的孩子缺乏有效的情緒表達(dá)方式，自身行為多受情感情緒的影響，又不知道如何表達(dá)自我的焦躁情緒，偶爾的拍打、抓咬自己，讓他獲得了宣泄的快感。因此正確認(rèn)識和表達(dá)自身情緒也成為幼兒需要掌握的本領(lǐng)。

在你了解了孩子自虐的原因后，可以采取這樣的辦法來幫助他：1、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。學(xué)前階段幼兒注意力不穩(wěn)定，易受新異刺激的影響。畢竟面對幼兒的自我虐待，老師是不能采取忽視策略的。老師可以在幼兒自我虐待時(shí)，用某種幼兒感興趣的東西，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，吸引孩子的目光，使幼兒忘記剛才的不良行為，這樣老師也可以避免由于判斷不當(dāng)引發(fā)的強(qiáng)化行為。2、幼兒園、家庭、社區(qū)統(tǒng)一思想和行動，共同為幼兒提供一個(gè)溫馨、舒適的成長環(huán)境。一個(gè)理想、安全的環(huán)境是期待正常行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。老師和家長平時(shí)要多給予這類幼兒以生活上、精神上的關(guān)心，多提供外出和其他小朋友接觸交流的機(jī)會。鼓勵孩子邀請別的小朋友到家里做客，拿自己好玩好吃的與小朋友分享，慢慢轉(zhuǎn)變其他小朋友對他的看法。良好同伴關(guān)系的建立有助于充分利用教育資源——其他小朋友的行為或是興趣愛好能夠引起他的關(guān)注，同樣對自虐行為有控制和減緩的作用。3、引導(dǎo)孩子學(xué)會正確表達(dá)自己的情緒情感。在學(xué)前階段，幼兒的行為易受情緒情感的影響。因此學(xué)會正確的情緒情感表達(dá)方式，對幼兒來說顯得尤為重要。老師和家長可以訓(xùn)練幼兒不高興時(shí)就要表達(dá)出來，可以選擇告訴老師、家長或小伙伴，也可以用運(yùn)動、畫畫、手工、游戲等方式發(fā)泄內(nèi)心的焦慮，當(dāng)然這個(gè)過程需要老師和家長創(chuàng)造必要的條件以及適時(shí)的支持。此外，教師還可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，講述相關(guān)的心理健康小故事，幫助幼兒積累初步的安全和健康知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會關(guān)心和保護(hù)自己。