孩子早入學好不好?

“讓孩子贏在起跑線上”這種宣傳已深入家長的內心。于是，他們越來越傾向于讓孩子早早地接受各種教育和培訓。盡管義務教育法和小學管理規程明文規定，未滿六周歲的孩子不能進入小學，不少家長還是打起了讓孩子提前入學的主意。我們班就有兩個孩子的家長想讓自己未足齡的孩子早點進入學校，接受系統教育。家長這樣做對嗎?

安徽省淮北市××幼兒園 金昊

答：來自教育界的理論和實證都說明，這種做法等同于拔苗助長。心理學家格塞爾曾做過著名的“雙生子爬樓梯”的實驗。他對出生18周的雙生子中的甲進行為期6周的爬上樓梯取玩具的訓練，對乙則不進行訓練，而讓他們共同抓樓梯取玩具時，兩人相差不大。后來對他們進行2周的共同訓練，又進行測試時，他們所用的時間幾乎相同。可見，不切實際地提前對兒童進行教育、訓練，效果并不明顯。如果兒童未達到相應的智力水平而強行施教，不僅作用不大，而且稍有疏忽往往會帶來負作用，甚至影響孩子身心的正常發展。有條件的家庭可努力對孩子進行機動性比較強的學前教育，待兒童的身心、智力發展到一定程度、產生強烈的求知欲望時，再讓他們接受正規的小學教育。

兒童的智力發展是有一定規律的。大多數學齡前兒童的大腦未完全發育成熟，身心也正處于發展階段，要他們去進行力所不能及的正規學習，會帶來諸多弊端。因此，提前入學對孩子的發展會產生不利影響，對于孩子，進小學讀書要具備智力、社交能力、適應能力、接受能力等。在學校里，未足齡入學者因為年齡小總是處在弱勢中，總是被他的同班同學照顧著，久而久之他就習慣于被人關照，但社會是不可能對他特別關照的，到時候，他將很難迎接挑戰與競爭。總之，太早讓孩子入學會增加孩子的身體上和心理上的壓力，這樣欲速則不達。