議論文的論據(jù)選擇和表述技巧

一篇議論文，如果說論點(diǎn)是文章的靈魂，那么論據(jù)就是其血肉。論據(jù)即為確鑿、充分、有代表性的事例和名言。如何使自己的文章內(nèi)容豐富充實(shí)，語言有內(nèi)涵底蘊(yùn)呢？這就要求我們能在事例的選擇和表述上講究一定的技巧。

一、選例——求實(shí)而鮮活

1.切中論題、瞄準(zhǔn)論點(diǎn)。選用的事例一定要切合論點(diǎn)，具有向心力，是正中靶心的材料，而不是那種與論點(diǎn)無關(guān)的“脫靶”材料或與論點(diǎn)關(guān)系不大的“擦邊”材料。

2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，力求新穎。江蘇高考語文閱卷組長何永康說，近幾年來，高考作文中普遍存在一種“脫離現(xiàn)實(shí)”的傾向。一到６月７日，古代名人及其事跡就開始高頻率出現(xiàn)，屈原不停地跳江，變成了跳水運(yùn)動員；項(xiàng)羽不停地自殺，劍放在脖子上拿不下來；韓信干脆賴在別人胯下不起來……文章的時(shí)代感是文章生命力的體現(xiàn)，陷在“故紙堆”里翻閱那些使用得俗且濫的素材，非但不能增強(qiáng)文章的感染力，更給人陳詞濫調(diào)、毫無生氣、面目可憎之感。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，多積累資料，這樣在選擇事例時(shí)，盡可能地選擇具有強(qiáng)烈說服力和感染力的富有時(shí)代氣息的新穎典型的事例，讓自己的文章充滿生氣。

3.多個(gè)層次，不同角度。如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會起到以一當(dāng)十的效果，會使論證全面，更有說服力。選例時(shí)可以正反對比，不同時(shí)空結(jié)合，詳略事例組合。

二、表述——嚴(yán)整而靈活

1.層層堆疊，鋪陳說理。疊用論據(jù)就是將同類論據(jù)疊加使用。有意的鋪陳和盲目的堆砌不同，它能使語言構(gòu)成一種鋪張之態(tài)，可以增強(qiáng)文章的氣勢。當(dāng)然在疊用論據(jù)時(shí)，所用論據(jù)都必須緊扣論點(diǎn)，文字必須簡練，敘述必須有條理；否則，就會使文章結(jié)構(gòu)混亂，論證矛盾或煩瑣。特別是如果所舉事例是眾所周知的，鋪展開來則難以給讀者新意，就不妨考慮用排比舉例。

2.敘議結(jié)合，詳略得當(dāng)。有些同學(xué)在寫議論文時(shí)往往只是把事實(shí)論據(jù)羅列出來，而不作必要的分析來認(rèn)證論點(diǎn)，這樣就使論點(diǎn)與論據(jù)成了兩張皮，無法有機(jī)地統(tǒng)一起來。寫議論文時(shí)，要將用例和說理融為一體，不能只是觀點(diǎn)加材料，要在敘的后面加適當(dāng)?shù)姆治觯袛⒂凶h，既擺事實(shí)又講道理。

3.正反對照，增強(qiáng)力度。面對同一個(gè)話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運(yùn)用對比手法將這兩種人物放在一起做一個(gè)深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出，從而增強(qiáng)論證力度。

4.化用語句，信手拈來。熟讀課文，可以對課文的語句稍加改換，即可為我所用。如“君不見公開場合就是有人在那里口出穢語大聲喧嘩？君不見明明看見有老人摔倒在街頭卻熟視無睹？君不見公交車上明明有老弱病殘站在身邊就是不肯讓座”(安徽2010年高考滿分作文《君子當(dāng)和而不同》)，就是化用了李白的《將進(jìn)酒》中的句子。

5.巧用修辭，講求文采。修辭是給語言增色添彩的催化劑。巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇。巧用比喻，可以增強(qiáng)語言的形象美；巧用排比，可以增強(qiáng)語言的氣勢美；巧用對比，可以增強(qiáng)語言的表述力；巧用引用，可以增強(qiáng)語言的哲理美；營造問句，能夠創(chuàng)造文章的波瀾美。善于運(yùn)用多種修辭手法，表現(xiàn)文采，是形象化說理的一條捷徑。

因此，使用論據(jù)時(shí)，要注意選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，注意句式的變化和選擇，注意多種修辭手法的綜合運(yùn)用，這樣才能更好地發(fā)揮其論證效果！

作者簡介：江蘇省南通市天星湖中學(xué)語文教師。