走科技創新之路,育創新型人才

吉林松花江中學位于美麗的吉林市，是省級重點完全中學。中國青少年科技輔導員協會團體會員單位、全國科技教育示范單位、宋慶齡少年兒童科技發明示范基地、《發明與創新》雜志社校園記者站……眾多頭銜籠罩下的松花江中學，究竟有什么樣的教學模式呢?

一、先進的辦學理念

“創新是一個民族的靈魂，足一個國家興旺發達的不竭動力”。隨著我國素質教育的不斷深化，創新教育已成為素質教育深入發展的關鍵和核心。為此，松花江中學力爭全而落實《全民科學素質行動計劃綱要》，推動學校青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年創新精神和實踐能力，提高青少年科技素質。

松花江中學以“拼搏創新”為發展主題，以“團結競爭”為前進動力，鑄師德、行師職，面向全體學生，使學生學會生存、學會學習、學會處事、學會合作，成為具有健全人格、健康心理、強健體魄的全面發展的人才。

二、充分發揮“三個”作用、二個平臺、一個資源

科技創新的蓬勃發展，離不開領導和老師們的重視。為了在學校營造良好的科技創新氛圍，學校科技輔導教師結合學校實際情況，在不影響學生正常學習的情況下，先后成立了多學科興趣小組。

1 充分發揮定期的培訓作用

每年的第一學期，邀請科技專家或通過學校科技輔導員，對全體人學新生進行科普教育，以培養和激發同學們熱愛科技發明的興趣，培養學生的創新意識。

學校還通過組織科技節等科技活動，選拔優秀創意、發明作品和科學研究論文等，為參加省、全國青少年科技創新大賽作好準備。

在每年的第二個學期，學校科技輔導員將航模愛好者組織起來，進行海、陸、卒“三模”培訓。通過科技活動周，選拔優秀選手參加省和全國“三模”比賽。

通過這些活動的舉辦，學生的積極性得以大大提高，學校也先后獲得“吉林市科技教育先進單位”、全國首批“科技教育示范單位”、吉林省“國防科技體育活動基地”、“吉林省青少年航空模型科技活動示范基地”、“宋慶齡少年兒童科技發明示范基地”、“2008年度全國國防科技體育先進單位”、“2009年度市科技活動周先進集體”等榮譽稱號。

2 充分發揮科技輔導員的引領作用

科技創新工作的開展，必須要培養一批優秀的科技輔導員，為此，學校實行科技輔導員推薦制，并對推薦的老師進行科技創新的培訓，讓他們了解學校開展科技教育活動的重大意義，掌握開展科技活動的方式和方法。

在平時教學中，積極組織學生參加各類科技征文活動，提高學生的科技論文的寫作水平，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

如2010年4月，學校組織參加了由《中國科技教育》雜志社、科技教育“三個一”工程組委會主辦的全國“中小學生科學小論文征集評比活動”，上交論文10篇，3人獲得三等獎，7人獲得優勝獎，8位老師榮獲優秀指導教師獎。

3 充分發揮校園科技館的科普資源

為了讓學生了解科技原理、體驗科技知識，學校新購進了校園壁掛式科技館。“壁掛式科技館”共涉及力、光、電、電磁等方面，共有集文字說明和互動展品于一體的三十件互動展品。

課余時間，帶領學生參觀體驗學校科技館，讓他們了解科技、熱愛科技，從而培養學生學科學、用科學、愛科學的良好習慣。

學生通過觀察和自己動手操作，了解了展品的科學原理，在操作和玩中培養科學興趣和提高創新能力。

4 充分發揮校園記者站的服務平臺

學校以“發明與創新”雜志作為學生了解科技、感悟創新的窗口，以校園記者站為平臺，通過對學生創意和發明作品進行甄別，及時投稿從而展示學生的創作成果，培養了學生發明創新的成就感。通過組織學生參加各級青少年創新大賽，樹立學生熱愛發明創新的堅定信心，從而提高了學生們熱愛科學的素養。

自2010年5月，《發明與創新》雜志社在學校設立《發明與創新》雜志社校園記者站以來，共招募校園小記者30名。

5 充分發揮課題的導向作用

學校通過參與中國教育學會“十一五”科研規劃課題“發明創新教育體系的研究與實踐”子課題發明創新教育與各類課程相融合的研究，讓更多的學科教師探究培養學生創新能力的方法，為教師成長提供了一個高水平的教研平臺。

探討如何通過發明創新與教育相結合的教育方式，提升學生的創新意識和創新能力，促進學生產生發明和創新成果，培養學生成為創新型人才。

如2009年12月，學校被中國教育學會授予“十一五”科研規劃課題“發明創新教育體系的研究與實踐”的子課題研究中課題研究“先進集體獎”。課題研究組成員中有27人的研究論文獲得國家一等獎，5人獲得二等獎。

6 充分發揮科技競賽的展示平臺

學校以科技競賽為平臺如科技創新大賽、創意大賽，科學技術現代化為手段，積極開展各類興趣小組活動，充分拓展教育教學空間，發揮學生聰明才智和創造力，展示學生的創作力。

如2010年6月在吉林省中小學德育工作辦公室、小學時代雜志社共同主辦的“第四屆全國尚德電力杯青少年科技創意大賽吉林省分賽區競賽”活動中，學校兩個代表隊分別獲得中學組團體一等獎、和團體二等獎。其中劉佳翼同學創意制作的太陽能小車在眾多選手中脫穎而出奇得“最快競速獎”。20名參賽選手中，18名同學獲得“創新學生獎”。

二、豐碩的科技成果

在領導和各位教師的共同努力下，學校的科技教育活動開展得有聲有色，也取得了累累碩果：

2008年6月，在“第四屆吉林省青少年航模競賽”活動中，學校初中(8人)、高中(6人)組分別獲團體第二名的好成績。

2009年1月1～3日由中國航空運動協會等主辦、深圳市艾特航模有限公司承辦的2009“艾特杯”電動航空模型公開賽中，學校初二學生劉佳翼同學獲二等獎。

2009年4月學校組織參加了“第24屆吉林省青少年科技創新大賽”，在大賽中學校高二豐雨承同學制作的《簡易箱式雞蛋整盤快速照蛋器》獲高中組二等獎。

2009年6月，在第五屆吉林省青少年航模競賽吉林分賽區比賽中，學校初中組(11人)獲團體第一名；高中組(7人)獲團體第二名的好成績；單項獎1個第一、3個第二。

2009年6月，“第三屆吉林省國防科技體育模型項目比賽”活動中，學校獲團體第一名優異成績，被評為優秀組織單位，斬獲一等獎20項、二等獎6項、三等獎12項。

2010年4月，在第25屆省青少年科技創新大賽上，學校初中組獲得2項三等獎，高中組1項一等獎，2項二等獎，5項三等獎，學校被評為優秀組織單位。

2010年6月，在吉林省第十六屆運動會航空模型暨第四屆吉林省國防科技體育比賽活動中，我校初三學生劉佳翼同學在眾多選手中脫穎而出奪得一銀、一銅獎牌。

2010年6月，我校在第六屆吉林省青少年航模競賽活動中，初、高中共11人參加了比賽，獲得一等獎12人次，二等獎22人次、三等獎20人次。2010年9月18～19日，“第六屆省青少年航模競賽總決賽”活動中，高中組孫誠智、侯潤兩同學分別榮獲金獎和銀獎，學校榮獲“優秀組織單位”獎，還被授予“吉林省青少年航空模型科技活動示范基地”。

吉林松花江中學，以科技教育為導向，以科技活動為平臺，呼喚更多的學生參與科技、了解科技、提高科技素養，為培養創新型人才而不斷努力。