聽聽書的聲音,摸摸紙的感覺

要想讓寶寶愛上閱讀，早期的親子共讀很重要。我們來看看媽媽們都是怎么做的———

壯壯和他的《托馬斯小火車》

晚飯后，壯壯捧來他最喜歡的《托馬斯小火車》，纏著媽媽說：“媽媽給我講故事。”正在洗碗的媽媽頭也沒抬地說了句：“媽媽忙著呢，自己看去！”于是，壯壯灰溜溜地捧著書回到客廳，百無聊賴地自己翻書看。

不一會兒，媽媽把碗洗完了，也走進客廳。壯壯趕緊又把書捧到媽媽面前，說：“媽媽給我講故事！”

媽媽瞅了一眼壯壯捧來的書，有點不耐煩：“怎么又是這本，你都聽了好幾遍了，煩不煩呀?！闭f著媽媽拿起遙控器看起了電視。壯壯嘟起小嘴，只好繼續自己翻書看。

睡覺前，媽媽讓壯壯準備好第二天去公園玩要背的小書包，壯壯一聽要去公園玩高興極了，趕緊找出小書包，還要把《托馬斯小火車》裝到書包里。媽媽卻阻撓道：“去公園玩拿書干嘛？書包里還得裝水呢。”

點評：

壯壯媽媽屬于典型的忽視寶寶閱讀的媽媽，因為她不懂得早期閱讀的含義和意義。

研究表明，彌漫著媽媽美妙閱讀聲的早期閱讀最能滋養寶寶的心田；重復閱讀同一本書、同一個故事最能讓寶寶培養起對書的親切感，最能滿足寶寶在閱讀初期的心理需求，也最利于寶寶在閱讀中自然識字。早期閱讀最重要的意義是讓書成為寶寶生活中不可或缺的一部分，讓閱讀成為寶寶的一種習慣，因此明智的做法是確保寶寶身邊時時處處有書存在。

可見，壯壯媽媽著實不該“無情地”拒絕為壯壯讀書，不該嫌壯壯反復讀同一個故事煩，更不該把書當成一種累贅。只有熱情地為寶寶朗讀，耐心地陪寶寶重復讀，大度地接納隨時隨地的書的陪伴，才能確保寶寶童年不與最具意義的早期閱讀失之交臂。

柔柔的睡前閱讀

每晚臨睡前的30分鐘是柔柔的閱讀時間，這不，柔柔剛洗漱完畢爬到床上，媽媽就拿著一本圖畫書走了過來。“柔柔，今天咱們讀《龜兔賽跑的故事》。”說著，媽媽翻開書給柔柔讀起了故事：“一天早上，天氣特別好，小白兔走在樹林里，這時，一只流著大汗的小烏龜慢吞吞地向他走來。”（書中原文：一個陽光明媚的早上，小白兔在樹林里悠閑地散步，這時，一只汗流浹背的小烏龜慢吞吞地向他走來。）

讀到這里，媽媽突然停下來，一連指著書上的“早上”、“天氣”、“白兔”、“樹林”、“烏龜”問了好幾遍：“柔柔，這個字念什么？”柔柔沒立刻答上來的，媽媽還讓她連念三遍。

讀了大半天，媽媽終于把整個故事讀完了，柔柔的眼睛都快睜不開了。這時，媽媽突然又拋出一個問題：“告訴媽媽，聽完這個故事，你明白了一個什么道理？”

柔柔支支吾吾沒怎么說清楚，媽媽只好把那個道理講給柔柔聽。媽媽講的道理也不知道柔柔聽沒聽懂，因為這會兒，柔柔實在困的睜不開眼睛，睡著了。

點評：

柔柔媽媽屬于典型的非常重視寶寶閱讀的媽媽，然而，柔柔媽媽陪伴寶寶閱讀的方式卻是錯的。

首先，媽媽為寶寶朗讀應忠于原文。因為童書里的文字都是作者斟字酌句、反復推敲后形成的高質量文字。媽媽根本無需擔心寶寶聽不懂書面語轉而有意將故事讀成白話，因為在圖畫以及上下文的配合下，寶寶完全具備猜出語義的能力。所以媽媽應該一字一句地照書給寶寶讀故事，也只有這樣，才能讓寶寶盡早接受到規范、優美語言的熏陶。

其次，識字不是閱讀最重要的目的，更不是唯一目的。通過閱讀啟發寶寶的思維、拓展寶寶的視野、發展寶寶的想象力和創造力、讓寶寶愛上閱讀……這些遠比識字重要得多。如果家長刻意強調認讀零散的漢字，勢必會打斷寶寶閱讀時思維的連貫性，破壞寶寶發展想象的空間，實在得不償失。

再次，兒童故事的最大魅力在于，通過非常簡單的情節把非常深刻的道理悄悄滲透進寶寶的頭腦，讓寶寶在成長的整個過程中慢慢品味，從而在不同的人生階段收獲不同的領悟。如果家長急于求成，非得把一個唯一的答案在寶寶閱讀后的第一時間灌輸給他，不僅會破壞寶寶享受舒適閱讀的好心情，而且也無法讓寶寶真正理解其中的道理。

給家長的Tipes：

● 與寶寶分享閱讀

媽媽給寶寶讀故事，教他翻書，給他適當講解，回答他提出的問題，陪伴他一起閱讀的活動等都是分享閱讀，它能給寶寶帶來閱讀的安全感、成就感和快樂感，使閱讀成為一種舒適的享受。

● 給寶寶一個隨時隨地能讀到書的環境

美國教育家霍力斯#8226;曼曾說：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。”那么如何締造一個有書的家呢？不妨在家中辟出一塊讀書角，讓寶寶有一個溫馨的閱讀小窩。還可以在冰箱、衣柜、墻等處貼上寶寶最喜歡的書的名字，甚至可以將有些書的封面打印后，鑲進鏡框掛起來。在這樣觸目見書、觸手得書的環境里，書成了寶寶生活的必需品，久而久之，寶寶就會不由自主地喜歡上和書打交道的生活。

● 不要把閱讀局限在讀書上

捧上一本書，端坐好，一頁一頁地讀，這當然是閱讀，除此之外，凡是跟書接觸的過程其實也都是閱讀，例如聽聽書頁翻動的響聲，摸摸不同紙張的感覺，欣賞一下書里的圖畫。再如帶上書到公園玩，也算是閱讀，因為它同樣不失為寶寶和書的一種親密接觸。

● 閱讀應早于識字

8歲以前的寶寶，閱讀的目的主要是培養興趣、動機和習慣，并通過閱讀帶動語言的發展，從而盡早步入自主閱讀。學看紙上的文字符號和印刷形式、學著閱讀一本圖畫書、嘗試用自己的話解讀圖畫書的內容等，這些非常吸引寶寶的活動都屬于閱讀，它們都能促使寶寶成為熱愛閱讀、習慣閱讀并漸漸可以自主閱讀的人。

● 用拓展活動代替總結道理

允許寶寶為內容“添油加醋”，引導寶寶為人物“設計對白”，鼓勵寶寶對故事“演繹再現”等閱讀拓展活動，都能很好的發展寶寶的語言能力、想象力、創造力以及肢體表現力，它的意義遠大于向寶寶灌輸直白的所謂道理。

（作者系當代新銳兒童教育專家。主要教育著作有《聰明，就是這樣培養出來的》、《孩子到底應該怎么管———用HAPPY法則給孩子一個好性格》。）

編輯 朱璐zhulu83@126.com