孩子為什么喜歡用黑色筆畫畫?

孩子畫畫喜歡用黑色，怎么回事？

安徽合肥市一家長來信咨詢：我兒子4歲多，最近發(fā)現(xiàn)他畫的畫突然比以前退步許多，無論畫什么，都是幾筆線條，而且色彩暗淡，喜歡用黑色。以前不是這樣的，雖然畫的東西不是很像，但老師總表揚(yáng)他色彩用得非常豐富而且鮮艷。不知道這是怎么回事？

答：1、在4歲左右，兒童開始對(duì)自己畫出的圖畫賦予事物的名稱。通常，兒童并不是先有主題再作畫，而是畫完后再賦予意義的。這時(shí)，兒童對(duì)作品所賦的含義又是不確定的，經(jīng)常會(huì)加以改變。你可以問問他：“畫的是什么？”也許在他的心里，簡單的線條會(huì)有豐富的表達(dá)。

2、4歲以后，兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來。這一時(shí)期的兒童表達(dá)意愿、發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但又受語言尤其是文字的限制，不得不借助動(dòng)作和表象來表達(dá)，圖畫便成了他們最有效的交流形式。從這時(shí)起，孩子的繪畫，漸漸地由運(yùn)動(dòng)快感的享受，轉(zhuǎn)移到形象的表現(xiàn)上去。兒童延續(xù)著對(duì)色彩的好奇，嘗試著接近各種顏色，習(xí)慣用自己喜歡的顏色作畫，在一張畫面上用的顏色種類少；對(duì)各種色彩沒有好惡之分，不具任何意義。

3、不少同齡的男孩都會(huì)像你孩子那樣，喜歡用單一的顏色，或者少數(shù)幾種色彩。濃烈的色彩會(huì)刺激孩子的視覺神經(jīng)，讓他興奮一時(shí)，接下來的就是視覺疲勞。所以，許多一畫畫就能坐住、繪畫時(shí)間較長的孩子，喜歡柔和安靜的顏色，比如黑色、灰色等深色。

你孩子表現(xiàn)出對(duì)黑色的偏愛，并不代表他的心理或情感發(fā)展出現(xiàn)了問題，而可能是他的一種探索與感受行為。并且黑色能給人一種相對(duì)沉穩(wěn)的感覺，更有利于幼兒的深入刻畫。通過實(shí)踐觀察，孩子們(特別是男孩子)都非常喜愛使用黑色，這與媽媽們童年時(shí)喜歡豐富色彩的記憶是不同的，存在著性別上的差異。

4、這時(shí)孩子的繪畫，重在充分表達(dá)自己的所感所想，而不是顏色的運(yùn)用。很多時(shí)候他會(huì)憑主觀印象與興趣用色，而不是依據(jù)事物本來的顏色。你盡量不要提醒他、教導(dǎo)他，以免剝奪他自主性學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的權(quán)力。隨著年齡的增長，孩子會(huì)漸漸由無意識(shí)的色彩進(jìn)入有感情的色彩選擇，從單一的色彩到多種色彩的涂鴉，這是其身心發(fā)展的自然表現(xiàn)。

女兒害怕假模特，怎么辦？

吉林長春市一家長來信咨詢：在女兒小時(shí)候，帶她去商場，一看見假模特她就害怕。現(xiàn)在3歲半了，這種情況還是沒有好轉(zhuǎn)，我們怎么解釋都沒用。另外，她對(duì)帶音樂、會(huì)動(dòng)的玩具，也非常害怕。其他方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，例如不認(rèn)生，很愿意和他人交往。請問，我怎樣做才能幫助她呢？

答：首先，孩子產(chǎn)生恐懼是完全正常的，你要充分關(guān)愛她、接納她的恐懼。不要用孩子恐懼的事物來嚇?biāo)阋獙?duì)她害怕的事物作出有勇氣的榜樣。

其次，穩(wěn)定孩子的情緒，再細(xì)心詢問她害怕的原因。

你可以舉例說自己害怕什么，會(huì)有什么心情、反應(yīng)，來獲得孩子的傾吐意愿。你也可以利用描寫恐懼的圖書，和孩子一起閱讀，即使她沒能說出心中的恐懼，也能幫她對(duì)恐懼的感覺有自己的解釋、化解方法。

再次，可以擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍，讓她多接觸一些類似情境。

比如用小的芭比娃娃或帶有悅耳聲音的玩具和她做游戲，鼓勵(lì)她充分認(rèn)識(shí)它們、分清真與假。在游戲中，陪伴孩子去接觸她的恐懼，讓孩子漸漸適應(yīng)，鼓勵(lì)她的勇敢。但如果孩子強(qiáng)烈反抗時(shí)，不要勉強(qiáng)，慢慢來。

最后，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。

有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立的去做一些力所能及的事，比如吃飯、穿衣等，當(dāng)孩子有了一定獨(dú)立自主能力后，她就會(huì)增強(qiáng)信心和勇氣。大多數(shù)恐懼會(huì)隨著年齡的增長而逐浙消除。在此過程中，你要和孩子一起面對(duì)，幫助她戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，走出膽小的陰霾。

分不清你、我、他，怎么辦？

江蘇蘇州市一家長來信咨詢：我家寶寶兩歲多了，還分不清你、我、他的含義，我也不知道該怎么跟他解釋。比如我說：“寶寶，把這個(gè)給我吃。”他會(huì)說“不給我吃”，而不會(huì)說“不給你吃”。我應(yīng)該怎么做呀？

答：1、不同孩子的遺傳素質(zhì)不同，教養(yǎng)方式、語言環(huán)境也不同，這些都會(huì)影響孩子語言能力的發(fā)展速度。有的孩子1歲多就會(huì)說話了，有的孩子要到3歲多才能說話流利。兩歲的孩子分不清你、我、他很正常，你自身不要有太大的壓力。

2、為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞，建議你在說話的時(shí)候盡量使用“你、我、他”，以便孩子模仿。應(yīng)該多說“我給你拿這塊蛋糕”，而不用“媽媽給寶寶拿這塊蛋糕”。你可以問孩子：“這玩具是誰的？”孩子說：“寶寶的。”你應(yīng)該跟著說：“對(duì)，是你的。”讓他逐步建立“你、我、他”的區(qū)別意識(shí)。一段時(shí)間后，他就基本能分清了。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)活躍的語言環(huán)境，多跟孩子說話，刺激孩子的說話欲望，幫助他積累更多的詞匯。你要多用語言解說孩子的日常活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫孩子說話，以免引起孩子的逆反和緊張。孩子一旦有表達(dá)的意識(shí)，一定要及時(shí)肯定、表揚(yáng)。鼓勵(lì)孩子對(duì)常用物品(餅干、水、飯等)和簡單事情(拿、走、吃、喝等)，用語言表達(dá)自己的要求。

女兒有“完美主義”，怎么辦？

廣東佛山市一家長來信咨詢：女兒5歲，在幼兒園做撕紙游戲時(shí)，她就是不肯做，還告訴老師這樣會(huì)把紙張弄壞的。女兒性格比較內(nèi)向敏感，穿衣服必須把扣子都系上，拉鏈也要拉到頭，對(duì)很多事情都要求完美。我覺得這不太好，可總也想不到好的解決方法，請專家給我支支招。

答：1、家庭教養(yǎng)方式有民主型、專制型、放任型等。如果你對(duì)孩子要求過高、規(guī)則過嚴(yán)容易導(dǎo)致孩子的完美主義傾向。比如孩子正愉快地坐在地板上玩，你大喝一聲“地板上臟，起來”，孩子只得坐在沙發(fā)上，愉快的心情就此被破壞。孩子想在床上打滾，你說：“不可以，會(huì)把床單弄皺的”，孩子就會(huì)形成干凈和骯臟是絕對(duì)的，不存在有點(diǎn)干凈、比較干凈等這類想法。容易形成對(duì)自己要求較高，內(nèi)向、小心謹(jǐn)慎等特點(diǎn)。但人格是具有可塑性的，5歲的孩子可塑性很大，可以通過你的努力使孩子的個(gè)性更健全。

2、建議你多關(guān)注孩子的情緒變化，傷心時(shí)表示同情和安慰，生氣時(shí)用幽默等方式應(yīng)對(duì)，及時(shí)地幫孩子分析原因，指出改進(jìn)的方向。孩子犯了錯(cuò)誤，給孩子以臺(tái)階、維護(hù)她的尊嚴(yán)，允許她在足夠長的時(shí)間內(nèi)改正。使孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，形成“積極的完美主義”。

3、除了學(xué)習(xí)，孩子們都有愛玩的天性。在玩耍中，他們學(xué)會(huì)了與人相處，模仿伙伴們?nèi)穗H交往的方法，漸漸養(yǎng)成忍讓、寬容、合作等優(yōu)良品質(zhì)，這是兒童自我發(fā)展的需要。你最好多鼓勵(lì)女兒和其他孩子玩耍，以培養(yǎng)孩子活潑、開朗的個(gè)性。

（作者系國家二級(jí)心理咨詢師，江蘇省科學(xué)家教進(jìn)萬家講師團(tuán)成員，南京市心育講師團(tuán)成員。）

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編輯 朱璐zhulu83@126.com