寶貝,別緊張!

李長山：男，34歲，本科，教師。對兒子的教育很重視，有點溺愛孩子。

李耀輝：男，5歲半，中班，身體健康，性格偏內向，屬于內秀型小男生。

2011.5.13晴

耀輝午覺睡得很香，可起床時，卻突然哭了起來，我忙走過去一看，原來耀輝尿床了。我連忙安慰他，并趕緊打電話給他爸爸。一會兒，耀輝爸就送來了衣褲。耀輝爸并沒有罵他，只是說下次午餐湯喝多了，要記住解小便后再睡覺，我也忙說：“沒關系，下次老師提醒你。”耀輝一直哭，很委屈的樣子。

孩子尿床是很正常的，家長和老師都不必責備他，責怪和過分關注都會加重孩子的心理負擔。

2011.5.19晴

今天，我在值班時發現李耀輝在被子里折騰來折騰去總不睡。我悄悄地走過去，輕聲問他：“怎么啦？眼睛閉起來，快睡吧。”“老師，我想大便。”他可憐兮兮地說。我應允了，讓他去了衛生間。可是一中午他都沒睡著，廁所去了4次，理由都是大便。回頭跟同班老師說起，她們都說：“已經有兩三天都是這樣了。”這情形讓我很納悶。

放學時，我和耀輝爸交換了一下情況，他告訴我這孩子心事重，想得多，在家很正常，按時睡覺，也不提其他要求，就是這幾天開始怕上學了，不知道為什么。

2011.5.23陰

李耀輝在自由活動時，跑過來跟我說：“我想去大便！”“真的嗎？”我問他，他咬著手指點點頭。我拿點卷紙讓他去了，過一會兒，他出來了，在教室里東逛西逛了一下，又走過來：“姜老師，我要小便。”“真的嗎？你不是剛去過衛生間嗎？”我疑惑地問：“真的，我急死了。”因為總不能不讓孩子小便啊，于是我讓他去了。可好一會兒，沒看他出來，我尋過去一看，他已經從相連著的中二班教室出去了，在園門口哭。我忙趕過去，拉他回教室。他一邊哭一邊說：“我媽說我中午要吃粥，不能吃飯，我等我媽接我回家，我要回家。”我忙安慰他，并告訴他：“還沒到放學時間，不能跑出大門，很危險！早上爸爸沒向老師請假說中午接你回去啊！”他一直哭，但沒有眼淚，只是不停地揉眼睛，把眼睛揉得通紅，午飯也沒吃。午餐快結束的時候，耀輝媽匆匆忙忙趕過來。見著媽媽，耀輝忙撲過去，抱住媽媽要回家。耀輝媽只好把他接回去了。

晚上放學時，我向耀輝爸了解孩子的身體狀況。他告訴我：“耀輝腸胃沒毛病，只是自從上次尿床之后，就開始怕上學，怕在園睡覺。今天早晨上學時，耀輝媽說中午來看他……”聽到這兒，我恍然大悟。于是，我告訴耀輝爸：“如果想來看他，請不要提前跟他說。提前告訴他會對他有一種心理暗示，會讓他一直心神不寧。而且，只要確定孩子沒有生理毛病，就不要對他過分關心，避免給孩子依賴和任性的不良氛圍。他會想：‘我不舒服，就可以想怎樣就怎樣，多好啊！’時間長就會形成一些壞習慣。”耀輝爸點頭認可我的說法，決定以后與老師一同幫助耀輝改掉這個毛病。

2011.6.3晴

自從上次和耀輝爸談過之后，耀輝媽不再接孩子回去吃午餐了。孩子的午餐也恢復了正常，可還是不愿意午睡。今天，我站在他床邊，輕輕地拍了拍哄了哄，他一會兒就睡著了。可突然他一下子坐起來哇哇大哭，他哭著說：“我尿床了。”我摸被褥干干的，“沒有啊，如果你要小便的話，就去吧！”“我嫌熱，不要小便。”說完他又睡了下來。看來，這小家伙心事太重，心理還有陰影。

晚上，我去耀輝家登門家訪，看到我，孩子活躍異常，與在園迥然不同：大方、主動、活潑。我和耀輝的父母一致覺得是由于上次尿床，讓孩子心理上緊張，害怕再次尿床，因此總借解大小便的借口去衛生間，不睡覺。對此，我建議耀輝爸準備一套衣褲放在教室，解決后顧之憂，同時我們對這件事都不要再過分關注，讓孩子自己放松。

2011.6.8睛

自從耀輝爸在教室準備了一套備用衣褲后，耀輝不再總想回家了。但今天中午，他又犯了兩次老毛病。第二次時，我發現他好像很急，就對他說：“你剛才才去過，先睡一會兒，總跑來跑去會受涼的，過一會兒很急的話再去，好嗎？”他一會兒就睡著了，也沒尿床。

現在的耀輝已養成了每天中午便后睡覺的好習慣，也不再總嚷著中午要回家了。看來，一切都恢復了正常。

由這件小事，我們可以得到啟發，在進行親子指導時，要注意的兩個關鍵：一是家長和老師要常聯系，交換情況。這樣才能家園同步，及時發現問題，同心協力地探求解決問題的方法，教師要幫助家長盡可能根據實際情況進行教育，及早地解決問題。二是家庭成員的教育理念、教育目標、教育方法要一致，千萬不能溺愛，聽之任之。發現問題或遇到難題時可與老師商議，找出一些最適合孩子身心發展的方法，促進孩子心理、生理的健康發展。

編輯 吳忞忞mwumin@qq.com