尋找失落的“棋趣”

每每手握新一期《莫愁#8226;家教與成才》雜志，那種幸福的感覺，與擁抱暌違已久老朋友的滋味沒什么差別。2011年4期如約而至，我迫不及待地一一翻閱，對作者崔紅玲的文章《和動畫片比“誘惑”》可謂是“一見鐘情”。

作者“控訴”自己女兒迷戀動畫片的場景，幾乎是寫到我心坎里了。讀完這篇文章后，我被作者曲徑通幽的法則折服。對孩子的教育，不是一味的強權壓制，而是需要換一種方式，變一個角度。在作者的指點下，我對女兒進行合理引導，變通教育，收到了絕佳的效果。

回看，逼字當頭

家有小女已初長成，對動畫片的熱愛也是幾近癡迷，放學后的第一件事，就是打開電視機，切換到動畫頻道，那是不到結束絕不罷休；在假期里，電視機成了她唯一的朋友?！靶辛?，看會兒書吧！”“寶貝，先完成作業吧！”“來，下圍棋吧！”我和她媽媽的提示她都置之不理，完全當做耳旁風。無數次忍無可忍之下，我強行關掉電視機，或者干脆切斷電源，自然免不了要有一場暴風雨。被逼無奈，女兒才勉為其難地服從我們的指令，做自己的事。

女兒從幼兒園中班就開始學習圍棋，進入小學后，學校也是以圍棋為特色文化?？梢哉f，當初入學時，女兒對圍棋是激情無限，現今，也是學校的圍棋骨干，但是隨著時間的推移和學習難度的提高，現在每次提及圍棋，女兒總是一百個不愿意，與喜愛的動畫片相比較，那是天壤之別。與圍棋老師進行溝通后，從只言片語中，我也感覺到，女兒學圍棋還是有那么點小成績的，最主要的是，圍棋對鍛煉孩子思維，開發智力是大有裨益的，同時，學習圍棋的過程也能讓孩子學會克服困難，對待一件事有持久之心，這也是我們作為家長始終堅持的理由。然而，“動畫片”的攪局讓女兒不再戀棋。

行進，合理引導

孩子對動畫片的喜愛，本無可厚非，但是過度的迷戀，對本應完成的正常任務回避、厭惡，甚至是拒絕，那就有違常理了。怎么才能讓女兒合理調控自己的時間，擺脫動畫片的“誘惑”呢？作者告訴我們，要用好“引”字訣，在潛移默化的影響中，把孩子的興趣點進行轉換。女兒對圍棋提不起興趣來，是孩子的自我意愿得不到認同和迎合，放棄，本也無可厚非，但這不是最佳抉擇。

有了作者的身先垂范，我已經找到了一盞明燈，有了行進的航向。依照作者的法則，首先，我要做好榜樣，對圍棋我有一定的基礎，所以我也主動參與到女兒的圍棋世界里去，和女兒一起“進修”，與女兒同甘共苦。其次，我還會與女兒共同分享“棋趣”，或故作請教，對弈幾盤，假裝招架不住，讓女兒指導上那么幾回；或是展現自己的妙手，在女兒面前顯擺一下，讓女兒羨慕不已，促成女兒自我趕超；或是以圍棋大師苦修棋藝的故事激勵，從中領會做任何事貴在堅持，懂得排除困難，女兒當然也就孜孜以待了。最后，我還和學校的老師不斷地溝通，讓女兒多參與組織的各種活動，如校內、區內、市內的圍棋比賽。在這過程中，女兒還獲得了幾次獎項，每次活動，隨處都可見她的影子，這也讓女兒賺足了信心和面子。

收獲，愛上圍棋

一直以來，以為無可化解的難題，卻在作者神奇的“誘惑”之旅中消解于無形。我和女兒的共奕，猶如潺潺流水，清澄而快樂?，F在女兒對動畫片，已經失去了往日的激情，只是偶爾擇優而看，而且還是帶著一種發現與學習的眼光，從中尋找知識之光。而圍棋的學習，促成了她對做每一件事的態度轉變和有序安排。不得不說，我們在對孩子的教育中，方法變一變，或許會有新天地。這不，今年暑假，女兒還信心滿滿地準備參加圍棋考級了呢！

編輯 朱璐zhulu83@126.com