兒子梧桐在路邊撿到5元錢,笑嘻嘻地說:“媽媽,給我去買玩具吧!”
“不可以?!蔽蚁乱庾R地說。我可是唱著“我在馬路邊撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊”長大的。
“可這里沒有警察叔叔?。 蔽嗤┱裾裼性~地反駁我。
“那就先留著,等以后學校有捐款的時候愛心捐獻吧!”梧桐想了想,沒找到反駁的理由,點頭默認了。
回到家,梧桐爸正在和大外甥下象棋。“爸爸!哥哥!我發財了!”梧桐趕緊報告撿到錢的消息,同時表示自己不想把錢交給老師。沒想到先生居然贊成兒子的觀點,還講述了自己小時候經歷過的一件事情:有一次,梧桐爸在放學的路上撿到一把小手槍,他想留下來自己玩,但所受的品德教育讓他打消了這個念頭。于是,他忍痛將小手槍交給了老師。沒想到,幾天后他發現這把小手槍居然在老師的兒子手里。這讓老師在他心目中的形象大打折扣。因此,爸爸認為:不是在學校、班級里撿的東西,不用交給老師。
“愛心捐獻呢?”我趕緊說了自己的另一個主意。
“也不行!愛心捐獻應該捐自己的錢物,而不是拿別人的東西去獻愛心。”梧桐的哥哥發表了意見,一聽更有道理。
雖然我還沒找到合適的處理辦法,但我知道這不僅僅是5元錢的問題,更是一次成長教育,處理不好,產生的負面影響不可估量。真沒想到撿來的5元錢,竟會讓我們如此為難。梧桐的哥哥卻不以為然,他將手中舉著的棋子毫不猶豫地落下,對他的梧桐小弟說:“拿撿到的錢買玩具,叫‘拾金就昧’。法律上有規定,撿到財物必須上交公安等有關單位。”
“撿東西還會犯法???”梧桐有些不信。
“對??!那不是有一個機場清潔女工拾到貴重的黃金,沒及時上交。后來盡管如數奉還,還被羈押好幾個月,差點判刑呢!”
“???”梧桐被哥哥的話嚇得張大了嘴巴,先看看我,再瞅瞅他爸,想驗證一下哥哥的話的真實性。
這條新聞我在網上也看到過,但在教育兒子的時候,我怎么就沒想到呢?幸虧梧桐的哥哥提出的建議及時提醒了我。
梧桐見我和爸爸都認可哥哥的觀點,開心地說:“那咱們把錢交給派出所的警察叔叔吧!”
成了歌曲里拾金不昧的小主角,梧桐很開心,一路上蹦蹦跳跳地到了派出所。負責接待的警察在了解我們的目的之后,先是一愣,但可能也是家長的緣故吧,他理解我“小題大做”的做法,認真地詢問了撿錢的地點、時間。我把回答問題的機會讓給兒子,梧桐開始時有點緊張,但很快被專注的神態代替,認真地配合著回答。當我們把撿來的5元錢交給他的時候,他用手撫著梧桐的小腦袋,表揚了梧桐。梧桐的臉上不光有開心,還有被信任、被肯定而產生的神圣感。孩子反饋的情緒信息讓我意識到“5元錢”的教育意義有多深遠。
撿到的5元錢不是麻煩,而是一次多么難得的培養孩子的機會??!
編輯 吳忞忞mwumin@qq.com