放手,讓孩子去“試錯”

我是學經濟的，但卻從事了和經濟毫不沾邊的教育工作，不免心生遺憾。不過，在生了兒子后，我發現用經濟學的普遍原理養育孩子，倒也蠻在理。

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根據經濟學的鼻祖亞當#8226;斯密在其《國富論》中的分工及專業化理論，如果誰在某件事情上有絕對優勢，就應該讓他來做這件事。

在兒子出生后，我們聘請了在照顧新生兒方面有絕對優勢的人士———月嫂。事實證明，我們這個決定是完全正確的。兒子滿月前，給他洗澡、換尿布、哄他睡覺等一系列工作均由月嫂代勞，我只負責照顧好自己的身體、喂奶及向月嫂學習。在這個階段，老公由于沒有任何特長而沒分派任務給他，他也樂得輕松。兒子襁褓期過后，教育問題被提上議事日程。我和老公性格迥異，因此在教育兒子的問題上作了明確分工。我比較感性，情感豐富，思考多于行動，因此，我負責兒子的情感教育。經常給他講故事，帶他到農村和孤兒院去體驗生活，和他一起感受人生的悲歡和喜怒。老公做事果敢，行動干脆，他負責兒子性格和意志力方面的培養。經常帶他去體育場觀看賽事，和他一起玩戰爭游戲，讓他自己動手做玩具。

事實證明，我們這個決定是完全正確的。兒子的左腦和右腦都開發得不錯，他熱情、善良、勇敢、動手能力強，人見人愛。

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經濟學認為，市場具有自我調節功能，總可以在不斷的“試錯”過程中，達到最優的資源配置和效率最大化，政府不應該過多的干預市場，只有在市場失靈時才應有所作為。……