入園后女兒為何內(nèi)向了?

入園后女兒為何內(nèi)向了？

山東濟(jì)南市一家長來信咨詢：女兒原本性格活潑開朗，可入園后變得越來越內(nèi)向、不愛說話了。老師跟她說話，她總是不回答，只是看著老師點點頭或者搖搖頭；我讓她說“老師好”，她要么不說，要么低著頭用很小的聲音說。她跟小朋友倒也合得來，但是很少交流。這是怎么回事呢？

答：1、有的孩子入園后會有一段時間不太適應(yīng)，就是你女兒所表現(xiàn)出來的選擇性緘默現(xiàn)象，即孩子因為心理和精神因素的影響，在某些特定場合沉默不語。當(dāng)孩子在一個陌生的環(huán)境，沒有獲得足夠的安全感和自信心時，容易出現(xiàn)不語或少語現(xiàn)象，只用眼神、手勢、點頭、搖頭等肢體語言進(jìn)行交流。

2、只要孩子在熟悉的場合說話正常，隨著對新環(huán)境的適應(yīng)，孩子的選擇性緘默就會自然消失，你不要太急切，如果強(qiáng)迫孩子說話，她會更緊張。另外，你還要關(guān)心孩子的新生活。最初，孩子的心理挫折感是細(xì)膩和脆弱的，某個小小的事件可能都會讓她感到焦慮，經(jīng)過你的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)后，要及時給予鼓勵、支持和幫助。例如，有的孩子是籠統(tǒng)地對幼兒園環(huán)境不適應(yīng)；有的孩子是操作不了幼兒園的某個玩具；有的孩子是完成不好老師教的某個手工；有的孩子是適應(yīng)不了某個同伴的交往方式……

3、還有一個辦法是讓老師知道你孩子的愛好和本領(lǐng)。因為孩子對自己熟知的事物比較自信，這樣老師就可以找一個親切的話題跟孩子進(jìn)行有針對性的交流，還可以讓孩子把自己喜歡的玩具帶到幼兒園玩，鼓勵她與老師、小伙伴一起分享，這些策略都有利于激發(fā)孩子交流的欲望。

孩子之間為什么玩不到一起？

浙江杭州市一家長來信咨詢：我兒子21個月，我經(jīng)常帶他到小區(qū)和其他寶寶接觸，培養(yǎng)他的交往能力。可我發(fā)現(xiàn)，他不怎么跟同齡的寶寶們玩，有時是他不理別人，有時是其他寶寶不理他。他們總玩不到一起，怎么辦？

答：1、兩歲以下的寶寶跟小區(qū)里的其他同齡寶寶玩不到一起是正常的。因為這個年齡段的寶寶交往水平有限，還不會相互應(yīng)答、交流、分享與合作，他們在一起也就是彼此看一看、摸一摸，如果對方的手里有好玩的玩具，寶寶的交往行為會比較主動一些，但也不是真正意義上的一起玩，而是想占有玩具，因此他們很容易發(fā)生爭搶玩具的情況。

2、即使這樣，你還是要創(chuàng)造機(jī)會讓寶寶們在一起玩，簡單的、初始的交往經(jīng)驗有助于寶寶發(fā)展復(fù)雜的、成熟的交往能力。

例如，節(jié)假日可以邀請小朋友到自己家里玩，征求寶寶的意見邀請誰來，準(zhǔn)備拿什么玩具給小朋友玩。為了避免有的小朋友不會分享，你可以主動與其他家長聯(lián)系商量，讓每個小朋友都帶兩三個好玩的玩具，然后相互交換玩，讓每個小朋友都有分享的意識和機(jī)會。

（作者系中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，國家二級心理咨詢師。）