入園后女兒為何內(nèi)向了?

入園后女兒為何內(nèi)向了？

山東濟(jì)南市一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢：女兒原本性格活潑開(kāi)朗，可入園后變得越來(lái)越內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話了。老師跟她說(shuō)話，她總是不回答，只是看著老師點(diǎn)點(diǎn)頭或者搖搖頭；我讓她說(shuō)“老師好”，她要么不說(shuō)，要么低著頭用很小的聲音說(shuō)。她跟小朋友倒也合得來(lái)，但是很少交流。這是怎么回事呢？

答：1、有的孩子入園后會(huì)有一段時(shí)間不太適應(yīng)，就是你女兒所表現(xiàn)出來(lái)的選擇性緘默現(xiàn)象，即孩子因?yàn)樾睦砗途褚蛩氐挠绊懀谀承┨囟▓?chǎng)合沉默不語(yǔ)。當(dāng)孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境，沒(méi)有獲得足夠的安全感和自信心時(shí)，容易出現(xiàn)不語(yǔ)或少語(yǔ)現(xiàn)象，只用眼神、手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭等肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2、只要孩子在熟悉的場(chǎng)合說(shuō)話正常，隨著對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，孩子的選擇性緘默就會(huì)自然消失，你不要太急切，如果強(qiáng)迫孩子說(shuō)話，她會(huì)更緊張。另外，你還要關(guān)心孩子的新生活。最初，孩子的心理挫折感是細(xì)膩和脆弱的，某個(gè)小小的事件可能都會(huì)讓她感到焦慮，經(jīng)過(guò)你的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)后，要及時(shí)給予鼓勵(lì)、支持和幫助。例如，有的孩子是籠統(tǒng)地對(duì)幼兒園環(huán)境不適應(yīng)；有的孩子是操作不了幼兒園的某個(gè)玩具；有的孩子是完成不好老師教的某個(gè)手工；有的孩子是適應(yīng)不了某個(gè)同伴的交往方式……

3、還有一個(gè)辦法是讓老師知道你孩子的愛(ài)好和本領(lǐng)。因?yàn)楹⒆訉?duì)自己熟知的事物比較自信，這樣老師就可以找一個(gè)親切的話題跟孩子進(jìn)行有針對(duì)性的交流，還可以讓孩子把自己喜歡的玩具帶到幼兒園玩，鼓勵(lì)她與老師、小伙伴一起分享，這些策略都有利于激發(fā)孩子交流的欲望。