老師,你冬眠了嗎?

冬天的某個早晨，我生病了，但為了不耽誤孩子們的課程，我硬撐著去上班。上完早讀課，感覺仍然頭重腳輕，同事勸我回家休息，我想上完課再說。上課時，我想讓孩子們在課堂上表現(xiàn)乖一些，就輕輕地對他們說：“今天老師生病了，你們要……”雖然我腰間系了擴音器，但那聲音飄出來還是有氣無力的。

沒想到，我話還沒有說完，一個同學搶話說：“哦，是生病呀，我以前生病還堅持來上學呢！”那語氣里竟然沒有一絲對我的同情。

另一個孩子對搶話說的同學不屑一顧，頭一仰，眼珠一轉(zhuǎn)，說道：“乖！就你帶病堅持上過學，我以前還不是！”

“哼，有什么了不起！我曾經(jīng)生病也堅持上過學。”

“我也是！我也是！”

……

于是，后面一呼百應(yīng)，孩子們七嘴八舌地說起自己帶病堅持上學的“光榮歷史”。

唉，這群孩子……忍著身體的不適，我無奈地苦笑著，還是贊道：“知道了，知道了，老師知道你們都是好樣的！”隨后我又擔心，以后真有孩子病重了還充好漢來上學怎么辦？因此，我不忘交代一句：“如果是感冒發(fā)熱了，或生水痘等，你們千萬不要帶病堅持上學啊，身體健康是第一位的，另外，傳染給其他同學可不好。”

不過，讓我欣慰的是，當我宣布正式上課時，孩子們還是跟著我言歸正傳了，而且比往常的課堂紀律要好得多。下課后，想到明天下午的作文課，這幫三年級的娃才學作文，是不能耽誤的，我又堅持把未改完的作文本改掉，后來實在撐不下去了，只得請假回家休息。

中午回家，吃了半碗面條后，就昏昏沉沉睡了一下午。