最幸福的時(shí)刻

每次收到《莫愁#8226;家教與成才》雜志，都成為我最快樂和最幸福的時(shí)刻。拿到雜志，我總會(huì)迫不及待地細(xì)細(xì)品讀。一篇篇似行云流水、娓娓道來的樸實(shí)、感人的家教故事，不僅吸引了我、感動(dòng)了我，更深深激勵(lì)了我！

為家教排憂解難

女兒今年七歲，是二年級的小學(xué)生，活潑可愛，但逆反心理很強(qiáng)，總喜歡和我唱“對臺(tái)戲”。比如，我對女兒說：“軒軒，快點(diǎn)把電視關(guān)了。”她總是倔強(qiáng)地和我頂嘴：“我就不聽你的，我偏不關(guān)。”每次聽到女兒挑釁的話語，我的氣就不打一處來，她也因此沒少遭受皮肉之苦。但是，頂嘴的壞脾氣始終沒有改變。

因此，對女兒的教育成了令我頭疼和困惑的事情，直到我看了2011年第1期雜志中的一篇文章———《爭辯，成長的甘露》后，大受啟發(fā)。在逐字逐句的品讀中，我更深刻地了解到孩子的年齡特點(diǎn)，這是孩子尋求獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)的過程，而父母對孩子的照顧過多、干涉過多，就會(huì)引起孩子的反感，進(jìn)而發(fā)展到和父母頂嘴。如果不能從一開始就很好的解決，則會(huì)影響日后孩子的成長，以及和諧親子關(guān)系的建立。

意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我通過和女兒促膝談心來了解她的心聲，女兒委屈地說：“我知道這樣做不對，但是我不喜歡你總以命令的口氣對我說話。”是啊，每次我都在強(qiáng)迫女兒按照我的意愿做事，而絲毫沒有顧及女兒內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，而她只能以這種方式反抗著我與她的交流方式與交流態(tài)度。傾聽女兒的心聲，使我理解了女兒。

在以后的教育中，我改變了自己的教育方式，不再對女兒指手畫腳，而是對女兒更加寬容，我把自己的權(quán)威教育轉(zhuǎn)化為民主、平等，給孩子表達(dá)和申訴的機(jī)會(huì)。我還和女兒達(dá)成了“和平約定”：每次提前5分鐘喊她，給她一個(gè)準(zhǔn)備和“緩沖”的時(shí)間，同時(shí)把語氣放輕、放慢，使她感覺到我對她的尊重。女兒擁有了相對的自由和自主權(quán)，也體驗(yàn)到被理解后的欣慰。看到女兒的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，我真的感覺到“溫和”的力量比“硬碰硬”的力量更大，效果更好！

為教學(xué)引領(lǐng)方向

在同一期的《家園碰碰車》欄目，我讀到了《巧克力#8226; 油畫棒》這篇文章。文中的希希是一位自私、不會(huì)分享的孩子，但是老師的巧妙引導(dǎo)，使希希意識(shí)到自己行為的不正確，進(jìn)而幫助其逐漸形成良好的個(gè)性。

在我們班里，有些孩子也會(huì)因?yàn)橥婢叨ハ酄帗專踔廉a(chǎn)生攻擊性行為，對于這些孩子不能用強(qiáng)制的方法，讓他們學(xué)會(huì)分享，需要使孩子在心理上得到認(rèn)同，從而消除自私的性格，慢慢感受到分享的快樂！通過讀這個(gè)故事，我有了很大的收獲，那就是要“俯下身子”學(xué)會(huì)以孩子的視角去解讀童心，及時(shí)關(guān)注到特殊行為的孩子，根據(jù)孩子的心理需求和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，而不是粗暴、簡單的制止，這樣可以讓孩子更容易接納成人的合理建議，逐漸形成良好的行為習(xí)慣！這需要靈活的教育智慧，更需要學(xué)以致用，才能逐步提升自己的教育技能。

《巧巧手》也是我一直鐘愛的欄目，介紹的小制作趣味性很強(qiáng)，深深地吸引著女兒。她每期總會(huì)迫不及待地打開雜志，興奮地準(zhǔn)備材料，并邀請我和她一起動(dòng)手制作。其樂融融的制作過程，拉近了我們母女間的感情，也激發(fā)了女兒手工制作的潛能。

除此以外，我還會(huì)選擇刊登過的一些新奇、有趣的小制作，在家長開放日活動(dòng)中，請家長和孩子們共同參與。在今年的“慶元旦親子聯(lián)歡會(huì)”上，我請家長和孩子們進(jìn)行了親子制作———“神秘的禮物盒”。制作成功后，孩子們手拿禮物的興奮和幸福溢于言表。當(dāng)家長向我投來贊賞、肯定的目光時(shí)，我知道是《莫愁#8226;家教與成才》給予我的莫大幫助！

《莫愁#8226;家教與成才》，成為了我生活中不可缺少的朋友，她就像一位無聲的老師，在我迷茫時(shí)，給我指導(dǎo)；在我成功時(shí)，為我喝彩！她指引我不斷修正自己的行為，鞭策我成為一名優(yōu)秀的教師和一位合格的家長。我愿和《莫愁#8226;家教與成才》共同成長，我愿在她的影響下天天有收獲！

編輯 朱璐zhulu83@126.com