拋開奧數沒什么大不了

1

兒子牛牛四年級即將結束時，學校召開了家長會，是關于小升初的備戰動員。老師建議，家長之間要多溝通交流。不僅本班家長之間要多溝通信息，最好還要向往屆已經考上名校的學生家長多請教。

會后，我迫不及待地與其他家長交流，得知兒子班級里成績優秀的學生都在校外上輔導班。兒子一天課外輔導班都沒有上過。顯然，他不是優等生。

我失魂落魄地從學校回到家，一種從未有過的恐懼感襲上心頭：現在再不抓緊，兒子肯定上不了名校；上不了名校，就考不上好大學；考不上好大學，就找不到好工作……

看來不上輔導班是不行了。五年級一開學，我就給他報名上語數外課外輔導班。沒想到幾次下來，兒子就開始抱怨輔導班沒有意思，說不想去了。我連哄帶騙地告訴他：“上輔導班的錢都交了，不上太可惜了。等到下學期，再商量這件事。”

其實，我知道他不想去的原因：第一，他從來沒有上過課外輔導班，五年級課外輔導班的難度他確實跟不上。第二，他從小在體校鍛煉。每天一放學就去，一般晚上七點鐘到家，快八點才開始寫作業。他確實沒有時間消化課外輔導班老師講的內容。第三，孩子都愛面子，都喜歡被人贊揚。但在輔導班里，他得不到老師的表揚和小伙伴的肯定。相對于體育運動，課外輔導班簡直就是受罪。

我一再堅持讓兒子上輔導班，一方面是一種盲從心理：成績優秀的孩子都上輔導班了，兒子成績要想變得優秀，輔導班是非上不可的。另一方面，我還想鍛煉兒子的受挫能力：人的一生有很多時候要在面對困難中度過。一個人只有正視困難，才能克服困難。

但兒子稚嫩的肩膀挑不起這副擔子，不到半年，沖突終于爆發了。

2

“輔導班的課我再也不上了。下學期的錢你們不要交了。”

“兒子，再堅持一下。上課外輔導班能豐富你的知識。你看，考上名校的孩子，哪個不上輔導班啊！”

“我上了輔導班成績還不是跟以前一樣嗎？”

“兒子，任何事情都貴在堅持，現在你成績沒有上來，是因為你的起點比別人低。媽媽不怪你，并且相信你一定能迎頭趕上。”

“我只相信一件事，不上輔導班，也能上大學！”

“好孩子，有志氣！”在旁邊隔岸觀火的老公開始表揚兒子：“兒子，在這個世界上，學習是一個人的基本素養。其實上不上課外輔導班不重要，重要的是一個人應該具備一定的學習能力。一個人走上社會以后，很多知識需要他自己掌握。如果一個人從小有了這種本領，哪怕他以后考不上大學，他也會很了不起的！”

“真的啊，爸爸！我想學這種本領，不想上課外輔導班。”

“好啊，那我們就試試吧。不過，我允許你在學習過程中向我求教！”老公是中學老師，所以隨手拿出一本初一數學教材，漫不經心地說：“就學它！”

“學就學。但我也有一個要求，就是不上輔導班！媽媽，你要是再提上輔導班的事情，我頭撞墻！”

這種架勢下，我退避三舍，讓老公收拾這殘局。

3

兒子坐在書桌旁，閱讀起了初一數學第一節里的內容：“生活中，我們離不開數學，數學已經成為了我們表達和交流的工具。身份證號碼告訴了我們很多信息。某人的身份證號碼是320106196508189871，其中32、01、06是此人所屬的省（市、自治區）、市、縣（市、區）的編碼，1965、08、18是此人出生的年、月、日，987是順序碼，1是效驗碼……”

兒子一會兒就看完了。只聽他興奮地大叫：“我學完第一節的內容了，太簡單了。”

老公說：“真的嗎？那我用課后習題來考考你。”

兒子自信滿滿地說：“沒問題！議一議和試一試中的題目我都會！”

議一議

1、長途汽車票中的數字告訴了我們哪些信息？

2、從下圖的圖案中你獲得了哪些信息？（一個是紅十字圖形，一個是農業銀行的圖標）

試一試

1、“生活中處處有數學”，你能舉出一些例子嗎？

2、估一估大樹有多粗？

3、學校打算用16m長的籬笆圍成長方形的生物園飼養小兔。怎樣圍可使小兔的活動范圍較大？

此時我在旁邊迫不及待地說：“這才用幾分鐘啊，趕緊往后學！”

只見老公氣鼓鼓地瞪著我，“貪多嚼不爛！”轉身笑瞇瞇地贊許兒子說：“兒子，你真能干，已經能自學初一數學啦。咱們不圖快，每天堅持學一節，怎么樣，小伙子，能做到嗎？”

“保證完成任務！”

就這樣，兒子中了老公的圈套。

4

為了鼓勵兒子進一步學會自學，老公又劍走偏鋒，出了怪招。

怪招一：到書店買了一本兩塊錢的初一數學練習冊。是頁碼最少，內容最簡單的那種。因為檢測題越簡單越有利于滿足他的成就感，樹立他自學的自信心。在自學的第一階段，重要的不是用難題打擊孩子，而是激發他自學的興趣。

怪招二：遇到兒子不會做的題，教他的方法是讀答案。讀答案的速度要慢，慢到讓他能聽懂解釋。并要他復述一遍答案或者講解一遍答案給我們聽。確實不會的，就暫時放一放。時間長了，我們對他學答案的能力也是越來越滿意。以后，不論買什么參考書，我們都會買有詳解答案的，當然了，他也從來不偷看答案，因為看懂答案是他的本事。

慢慢地，兒子自學的內容越來越多，小學六年級畢業的時候，已經自學完了初一初二共四冊的教材。

一年的時間里，兒子的數學成績已經在班上是數一數二的了。六年級參加數學競賽時，班上的同學已經沒有他的對手了。

編后：

本文講述的是一個個案，提供的方法僅供讀者朋友們參考。每個孩子都有屬于自己的潛力、潛能，輔導班不是提升成績的唯一手段，最主要的是培養孩子一種自主學習的能力并找到適合自己的學習方法。

圖片由本文作者提供

編輯 朱璐zhulu83@126.com