特殊的打招呼

這學(xué)期我班來了一位新的小朋友。這位小朋友長(zhǎng)著一雙大眼睛，個(gè)子高高的，是一位帥氣的小男生。

他的膽子比較大，剛?cè)雸@不哭也不鬧，對(duì)幼兒園的生活適應(yīng)很快，兩個(gè)星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他在我不注意的時(shí)候總喜歡抱緊我不松手，不管我說什么他都不松手，讓我沒法開展工作。最后我只好把他的手掰開，離開了。像這樣的事每天都要發(fā)生兩三回，后來發(fā)現(xiàn)他開始撞我，撞的很疼。我總是告訴他：“你把老師撞疼了，這樣做不可以。”效果卻不明顯。我覺得特別納悶為什么他總是撞我不撞別的老師?撞完人后總是笑嘻嘻的。如果這樣的事發(fā)生在小朋友身上后果則不敢預(yù)料——我一定要找出原因。

有一次我和李老師聊起了這件事，李老師說：“他是不是喜歡你才這樣的?”我恍然大悟。

第二天，我和全班的小朋友談話：“小朋友，你們知道如何友好的打招呼嗎?”

“可以握手，說你好，可以擁抱。”

“胡錦濤爺爺接見外賓時(shí)，是怎樣表示友好的?”

幼兒說：“握手”

我說：“如果胡錦濤爺爺和外國(guó)人見面就撞人，行嗎?”大家齊聲回答：“不行，會(huì)把別人撞疼的，會(huì)把人嚇跑的。”

“那你們喜歡老師嗎?你們?cè)撛趺醋瞿?”小朋友們就一個(gè)個(gè)跑過來和我握手，當(dāng)然，撞我的小朋友也在其中。

這次談話后，撞我的這個(gè)小朋友收斂多了，每當(dāng)我看到他到我身邊時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出手暗示他和我握手表示友好，他總是笑瞇瞇的接受了。

所以，作為老師發(fā)現(xiàn)身邊的孩子有異常舉動(dòng)時(shí)，一定要沉住氣，千萬(wàn)不要用生硬粗暴的方式處理，一定要尋找原因用合理的方式處理好。

教育感言：

孩子行動(dòng)的背后總有自己的原因，作為老師要用心去感受，理解包容他們。合理的引導(dǎo)他們，教會(huì)孩子正確的表達(dá)方式。只有這樣我們才能讓孩子的善意舉動(dòng)不被誤解。才能更好保護(hù)好孩子的心靈。