智能教室中情境感知的多通道融合方法

摘要：現(xiàn)有的智能教室中多通道融合方法普遍缺乏情境信息的感知能力，融合策略固定、簡單，不能很好解決多通道輸入的二義性、非精確、沖突性和時(shí)間偏序關(guān)系。針對以上問題，采用EMMA標(biāo)注語言調(diào)整時(shí)序關(guān)系，用層次任務(wù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃器HTN規(guī)劃動(dòng)作行為，用證據(jù)理論融合各個(gè)情感檢測通道的檢測結(jié)果，提出了一種通用可擴(kuò)展的基于情境感知的多通道融合模型及方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該方法較好地解決了多通道學(xué)生情感檢測的沖突性、二義性，提高了檢測的精確性與正確性。

關(guān)鍵詞：智能教室；情境感知；多通道信息融合；情感識別

中圖分類號：TN919—34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004—373x(20u)06—0078—05