作文的創新,固然有多種多樣的方法,但主題的創新,無疑是最重要的一個方面。那么,怎樣對主題進行創新呢?從郭沫若妙改詩聯的具體實例中,我們可以得到有益的借鑒。
郭沫若、夏衍和于伶是好朋友。1942年2月的一天,大家聚在一起慶賀于伶37歲生日。
于伶是著名的劇作家,其劇作有《長夜行》、《花濺淚》、《杏花春雨江南》、《大明英烈傳》等。依據于伶的這些創作成就,夏衍即席賦七絕一首《贈于伶》:“長夜行人三十七,如花濺淚幾吞聲;杏花春雨江南日,英烈傳奇說大明。”
郭沫若聽后,真誠地加以贊賞。因為詩中把于伶的作品巧妙地鑲嵌進去,不僅形象生動地概括了于伶的藝術成就和人生經歷,而且完全符合詩詞的格律。同時,郭沫若也坦率地指出夏詩的不足:情調太低沉了。于是,郭沫若沉思一會,提筆作了如下改動:“大明英烈見傳奇,長夜行人路不迷;春雨江南三七度,如花濺淚發新枝。”
你看,寫作材料相同,藝術形式一樣,郭詩卻給人耳目一新的感覺,讀來讓人精神振奮。郭老巧選詞妙煉句,使詩的意境變得深遠開闊起來,充滿樂觀積極、昂揚向上的思想。正如高爾基所說:“詞語……越確切,用得越恰當——它給予句子的力量和說服力也就越強。”
讓我們再來看看“郭沫若改聯救少女”的故事吧!
1962年秋,郭沫若到南海普陀山游覽,在梵音洞拾到一個筆記本,打開一看,扉頁上有一對聯:
年年失望年年望
處處難尋處處尋
橫批:春在哪里
再翻一頁,是寫于當日的一首絕命詩。人命關天啊。郭沫若急忙安排秘書一定要設法找到失主。失主找到了,是一位高考落榜、愛情又受挫的少女。
面對神色憂郁的少女,郭沫若語重心長地問:“這幅對聯是你寫的嗎?”少女點頭默認。郭沫若便真誠地勸道:“這幅對聯表明你有較高的文化水平。不過,下聯和橫批太消沉了。這不好,我替你改一改,你看如何?”少女點點頭,郭沫若便提筆作了這樣的修改:
年年失望年年望
事事難成事事成
橫批:春在心中
少女看后,人生的信念陡增,于是向郭沫若表示:一定永遠牢記你的教誨,在人生的道路上勇往直前。第二年,此少女考上北京廣播學院。
這個故事告訴我們:“態度決定一切。”情感態度是積極樂觀的,人生價值觀是健康高尚的,那么,我們就能提煉并確立一個正確的健康的有著鮮明時代氣息的主題。
文貴創新。親愛的同學,在借鑒前輩經驗的基礎上,只要我們善于從生活中挖掘、篩選、提煉,就能創造出新穎、正確、鮮明、深刻的主題。
作者單位:安徽省渦陽縣雙廟學區中心學校(233652)