2011年江蘇省常州市中考作文升格例析

【試題回放】

理解，往往是一個(gè)曲折的過(guò)程；理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見(jiàn)證。

請(qǐng)以“理解是個(gè)慢慢的過(guò)程”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（選自2011年江蘇常州中考語(yǔ)文卷）

【原文展示】

理解是個(gè)慢慢的過(guò)程

常州一考生

理解，就是互為融入，理順心緒，化解心結(jié)。世界需要理解，所以有人說(shuō)：理解萬(wàn)歲！理解的過(guò)程，是心靈交換、求同存異的過(guò)程，是一個(gè)慢慢的、艱難漸進(jìn)的過(guò)程。（兩個(gè)判斷句亮出了本文的中心論點(diǎn)。）

理解是一劑良藥，能醫(yī)治好人受傷的心靈，能使一個(gè)人起死回生，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆。真誠(chéng)的理解能軀散朋友、同事、親人間不融洽的迷霧。理解是友誼的結(jié)晶，是雨后的彩虹，它能使人的生活變得五彩繽紛，有滋有味。（幾個(gè)比喻句，寫(xiě)出了理解之重要。） 人在受到挫折、失敗、落難之時(shí)，對(duì)理解和信任更加渴望，哪怕是短短的一句問(wèn)候，哪怕是輕輕的一次握手，哪怕是一個(gè)會(huì)意的微笑，都足以打動(dòng)人心，讓人感動(dòng)。（此段論述的是理解的重要性。但沒(méi)有扣住首段的中心論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，犯了中途出軌、論題轉(zhuǎn)移之毛病。）

理解過(guò)程慢在心靈交換。（這是全文的分論點(diǎn)，也是本段的中心句。） 人與人之間溝通，相互走入內(nèi)心世界花的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。心心相印，相識(shí)相知，相互了解，（按照人們的認(rèn)知規(guī)律，正確的語(yǔ)序應(yīng)是“相互了解，相識(shí)相知，心心相印”。） 需要時(shí)間的融化，這才能為相互慢慢理解奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。我對(duì)爸爸的理解就是慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，從流淌的時(shí)光里滲透出來(lái)。讀八年級(jí)時(shí)，我沒(méi)有聽(tīng)從爸爸剛開(kāi)學(xué)時(shí)提出的學(xué)習(xí)建議，固執(zhí)地按自己的意見(jiàn)學(xué)習(xí)，結(jié)果這一年成績(jī)不斷下滑，這時(shí)我才理解當(dāng)時(shí)爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的深意，事實(shí)證明爸爸是對(duì)的。我為了這個(gè)慢慢的理解過(guò)程耽誤了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，真后悔！（此論據(jù)能為論點(diǎn)服務(wù)。但例證中“我”與“爸爸”的心靈交換似乎太快，不能凸顯“慢”。如果將“我”理解爸爸建議的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)些，那論證就更有力了。）

理解是要用心去聆聽(tīng)的，是要設(shè)身處地站在對(duì)方立場(chǎng)上全面、客觀地考慮，要從寬容的角度出發(fā)，了解對(duì)方真實(shí)的初衷。綠葉要理解根，白云要理解藍(lán)天，魚(yú)兒要理解大海，花兒要理解大地，子女要理解父母。 同時(shí)，需要受理解的一方也在渴望著，渴望著你去接觸那顆孤寂、冷漠的心，去溫暖照亮那顆冰涼、黑暗的心。你的一次安慰是他尋求希望的動(dòng)力，你的一次理解是他化悲痛為力量的起點(diǎn)，你的一次寬容更是他恢復(fù)勇氣的意念。理解的更高一層是寬容，可以說(shuō)是理解產(chǎn)生了寬容。只有在明白對(duì)方想法之后，才可以根據(jù)對(duì)方情況，做出適當(dāng)?shù)某兄Z，化解雙方之間的誤會(huì)，皆大歡喜。（此段論述了理解的辦法種種，對(duì)照文章的中心論點(diǎn)，很顯然再犯中途出軌、論題轉(zhuǎn)移之毛病。） 我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，從1957年起就大聲提出計(jì)劃生育，（“提出”感情色彩不濃，可改用“疾呼”為佳。） 控制我國(guó)人口增長(zhǎng)。但他的建議未被采納，他本人還受到批判。直到20世紀(jì)80年代，才將計(jì)劃生育定為基本國(guó)策，這時(shí)距馬寅初先生提出建議已過(guò)去二十多年，人口與資源的矛盾已經(jīng)成為制約中國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的大問(wèn)題了。這個(gè)理解遲了二十多年，也付出了重大代價(jià)。（列舉馬寅初的例子不能論證“理解是要用心去聆聽(tīng)的”。其實(shí)，此段的觀點(diǎn)旁逸斜出，若變換成“理解過(guò)程慢在求同存異”的觀點(diǎn)，就可保留馬寅初這一事實(shí)論據(jù)了。）

慢工出細(xì)活，經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的理解在我們的生活中更顯難能可貴。理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，我們沒(méi)法控制，但我們可以冷靜、包容，兼收并蓄，為“理解萬(wàn)歲”不懈努力，少走彎路，多獲成功！ （末段雖點(diǎn)題，但未照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文也不夠自然。）

【門(mén)診手術(shù)】

從整體上看，這篇考場(chǎng)議論文采用的是“總——分——總”結(jié)構(gòu)方式，層次較清晰，中心論點(diǎn)鮮明，也能舉例進(jìn)行論證。但不足之處也較為明顯，主要有兩個(gè)“癥結(jié)”：一是中途出軌，論題轉(zhuǎn)移。題目是文章的中心論點(diǎn)，考生的意圖是用兩個(gè)分論點(diǎn)“心靈交換”、“求同存異”來(lái)闡述“理解是個(gè)慢慢的過(guò)程”的原因?？晌闹胁簧賰?nèi)容沒(méi)有扣住這兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，犯了中途出軌、論題轉(zhuǎn)移之毛病。譬如第二段對(duì)理解重要性的論述，第四段對(duì)如何理解的論述等都轉(zhuǎn)移了論題，應(yīng)刪去，以免喧賓奪主。二是材料觀點(diǎn)，油水不融。文中有的論據(jù)與論點(diǎn)游離，甚至風(fēng)馬牛不相及，不能使人信服。譬如第四段列舉的馬寅初例子不能論證“理解是要用心去聆聽(tīng)的”。其實(shí)，此段的觀點(diǎn)屬于節(jié)外生枝，如換成“理解過(guò)程慢在求同存異”的觀點(diǎn)，再用馬寅初的例子作佐證，這論點(diǎn)與論據(jù)就和諧了。又如第三段的分論點(diǎn)是“理解過(guò)程慢在心靈交換”，列舉“我”不理解爸爸的建議的例子是可以的，但例證中“我”與“爸爸”的心靈交換似乎太快，不能凸顯“慢”。如果將“我”理解爸爸建議的過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)些（先寫(xiě)不理解不接受爸爸的建議；再寫(xiě)后來(lái)成績(jī)下降，我開(kāi)始逐漸理解，但還是不服氣；最后寫(xiě)通過(guò)老師的點(diǎn)撥或一件事情的觸動(dòng)，我完全理解了爸爸說(shuō)的是對(duì)的），那就更能突出中心了。另外，要進(jìn)一步推敲語(yǔ)言，力求更簡(jiǎn)潔流暢。

考場(chǎng)得分：內(nèi)容12分+表達(dá)18分+發(fā)展12分＝42分

【升格佳作】

理解是個(gè)慢慢的過(guò)程

理解是溝通人與人的橋梁，理解的前提是心靈的真誠(chéng)溝通。俗語(yǔ)說(shuō)，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。這意味著心靈的真誠(chéng)溝通不僅要通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，而且還要?dú)v經(jīng)時(shí)間的磨練。理解的過(guò)程，是心靈交換、求同存異的過(guò)程，是一個(gè)慢慢的、艱難漸進(jìn)的過(guò)程。

理解過(guò)程慢在心靈交換。人與人之間溝通，相互走入內(nèi)心世界花的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。相互了解，相識(shí)相知，心心相印需要時(shí)間的融化，這才能為相互慢慢理解奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。我對(duì)爸爸的理解就是慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，從流淌的時(shí)光里滲透出來(lái)。爸爸其實(shí)是個(gè)很溫和的人，可他總會(huì)為了一點(diǎn)小事就很兇地批評(píng)我，什么房間里的書(shū)桌上一團(tuán)亂啦，吃完晚飯后沒(méi)有記得向大家說(shuō)：你們慢慢吃啦……每發(fā)現(xiàn)這些芝麻大的小事，爸爸就會(huì)瞪起眼睛嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我。剛開(kāi)始我很不服氣，堅(jiān)決不肯搭理爸爸的話。天長(zhǎng)日久了，有一天我實(shí)在忍不住，小聲嘀咕道：“為什么總是說(shuō)我啊。”爸爸先是愣了一下，然后眼角露出溫和的神色：“因?yàn)?，我們都希望你成為更?yōu)秀的人啊?！蔽腋械叫睦镙p輕地顫動(dòng)了一下，柔軟的角落里流溢出明亮的色彩。爸爸的清透明朗、細(xì)致真實(shí)，我終究慢慢地理解了。

理解過(guò)程慢在求同存異。尋找共識(shí)，擱置分歧意味著雙方都要以積極的態(tài)度各自拋棄部分觀念和利益，這是一個(gè)需要統(tǒng)一思想，忍痛割?lèi)?ài)的過(guò)程。轉(zhuǎn)變思維，求同存異，辯證理解需要有一個(gè)過(guò)程，利益的碰撞，博弈，平衡的過(guò)程，需要時(shí)間的磨合，馬寅初是我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，從1957年起就大聲疾呼計(jì)劃生育，控制我國(guó)人口增長(zhǎng)。但由于種種原因，他的建議未被采納，他本人還受到批判。直到20世紀(jì)80年代，才尋找到共識(shí)，將計(jì)劃生育定為基本國(guó)策，這時(shí)距馬寅初先生提出建議已過(guò)去二十多年，人口與資源的矛盾已經(jīng)成為制約中國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的大問(wèn)題了。這個(gè)理解因求同存異遲了二十多年，也付出了重大代價(jià)。

印象畫(huà)派大師凡·高，在他生活的整個(gè)世界里，沒(méi)有歡樂(lè)，只有悲傷，他將一生都獻(xiàn)給了畫(huà)筆，創(chuàng)作出了許多舉世聞名的作品。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能夠理解這些畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，他們把這些畫(huà)當(dāng)做爛紙，甚至在凡·高住過(guò)的地下室竟有四十多幅畫(huà)作被折成紙彈弓糟蹋，凡·高最后在窮困潦倒中死去。在他死去多年以后，他的作品才被人們所接受，這些有著極高藝術(shù)造詣的畫(huà)作動(dòng)輒拍出數(shù)千萬(wàn)美元的高價(jià)。

理解是個(gè)慢慢的過(guò)程，經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的理解在我們的生活中更顯難能可貴。愿真誠(chéng)理解之橋在人們的心中似彩虹般奪目。

點(diǎn)評(píng)：升格文是一篇比較典范的議論文。文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，較完整、有序、正確地論證觀點(diǎn)。開(kāi)篇直接切題，點(diǎn)明論點(diǎn)，“理解的過(guò)程，是心靈交換、求同存異的過(guò)程，是一個(gè)慢慢的、艱難漸進(jìn)的過(guò)程”一句為下面的論證作了總提。主體部分則從“理解過(guò)程慢在心靈交換”和“理解過(guò)程慢在求同存異”兩個(gè)角度，運(yùn)用例證進(jìn)行了充分有力的闡述；而且列舉的三個(gè)事例各有側(cè)重，論證第一個(gè)分論點(diǎn)，選用的是作者親身經(jīng)歷的事例；論證第二個(gè)分論點(diǎn)，選用的是國(guó)內(nèi)、國(guó)外名人的例子。文末一段照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，再點(diǎn)題旨。全文結(jié)構(gòu)層次清晰，有理有據(jù)，兩個(gè)分論點(diǎn)為中心論點(diǎn)服務(wù)，論據(jù)和論點(diǎn)結(jié)合緊密，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的議論文。

【升格啟示】

我們寫(xiě)議論文必須注意以下兩點(diǎn)：

一、中心明確意在胸。這是中考作文的基本要求?！爸行摹笔俏恼碌撵`魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等要以中心為依據(jù)。“中心”的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的，在表述上不能模棱兩可、含糊其辭。寫(xiě)作過(guò)程中，只有緊扣“中心”，選擇材料，組織材料，謀篇行文，才能真正實(shí)現(xiàn)“中心明確”。

二、論據(jù)豐富務(wù)扣題。寫(xiě)作議論文，一要善于提取平時(shí)積累的材料。二要學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題?？梢韵葟恼妫?gòu)姆疵?；或先說(shuō)必要性，再說(shuō)可行性，最后說(shuō)效果；還可以從個(gè)人、集體、社會(huì)這樣的分層角度思考。三要恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用材料。或采用不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)選擇論據(jù)；或采用點(diǎn)面組合方式交代材料；或采用假設(shè)方法補(bǔ)充所需材料；或盡量選擇一些新鮮、生動(dòng)的論據(jù)。譬如升格文《理解是個(gè)慢慢的過(guò)程》，緊扣中心論點(diǎn)選擇論據(jù)，角度有變化，為論點(diǎn)提供了扎實(shí)有效的證明事例，闡述充分有力。而原文選擇論據(jù)時(shí)，犯了貌合神離的毛病。寫(xiě)作議論文，一定要記?。毫信e事實(shí)必須向你的論點(diǎn)靠攏，而不允許有游離的“分子”。

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